Docente
Isabel Rodrigues Sanches Fonseca

Resume

Ph.D. in Educational Sciences (Société, Handicap et Inclusion), Lumière University, Lyon 2 (France); Associate Professor, at the Lusophone University of Humanities and Technologies, in Lisbon. Teaching and coordination experience in Primary and Secondary Education (School Director, Member of the Executive Council, Delegate of Discipline, Class Director, Library Director ¿), in Higher Education (Faculty of Psychology and Educational Sciences, João de Deus Higher School of Education and Lusófona University of Humanities and Technologies) and in Special Education (Educational support to children with motor deficiencies integrated in the Schools of Regular Education, Support and pedagogical supervision of the new teachers of Special Education ¿ Lisbon District, Santarém and Setúbal and Coordination of the Lisbon Regional Team). Accredited trainer for Continuing Teacher Training. Supervisor of 6 completed doctoral theses and 79 master's dissertations; co-advisor of 15 master's dissertations. Member of the Scientific Technical Council and secretary of the Pedagogical Council of the Escola Superior de Educação da Lusofonia, of the Polytechnic Institute of Lusofonia. Author of books (9) and scientific articles within the theme Education, Special Education, Inclusive Education and Teacher Training; Editor of number 19 (2011) of Revista Lusófona de Educação and of the Thematic dossier: "Another way of 'looking' and thinking about disability" integrated in number 34 (2016); Translations (7) and reviews (2) of French originals. Director of the Master¿s in Special Education: cognitive and motor domain; Coordination of the master's degree in Preschool Education and Teaching of the 1st cycle of Basic Education; Coordinator of the Initiation to Professional Practice of the graduation in Basic Education; coordinator of the professional internship of the Higher Professional Technical Course. Advisor of Action Research Projects in Postgraduate and Specialized Training in Special Education; Invited professor, during the month of May (2016), by the universities: Universidade Metodista Piracicaba (UNIMEP), Universidade Campinas (UNICAMP), Universidade São Francisco (USF), Federal University of S. Carlos (UFSCar) and Centro Universitário Moura Lacerda ¿ Ribeirão Preto ¿ for training exchange and research projects; organizer of scientific dissemination activities; Member of the scientific committee for scientific dissemination activities. Integrated Researcher of the Center for Interdisciplinary Studies in Education and Development (CeiED); Principal Investigator of Project nº ICD 18 ¿Let me live as I am and with all my friends¿. Science, Innovation and Technology Program ¿ CITE 2004. Funded by FCT; Team member of the GBL4deaf Project - Educational Video Games Accessible to the Deaf, 2018 ¿ CICANT Unit. Funded by FCT. Member of the Editorial Board (5) and peer reviewer of several magazines (9) (Portugal, Brazil and France). Areas of interest: Educational Sciences: Analysis and organization of teaching; Special education; Inclusive education; Socio-educational inclusion; Disability Situations; Teacher training; Action research.

Graus

• Doutoramento
  Sciences de l´Education
• Licenciatura
  Línguas e Literaturas Clássicas, var. de Estudos Clássicos e Portugueses
• Mestrado
  Análise e Organização do Ensino
• Bacharelato
  Magistério Primário
• Pós-Graduação
  Ensino de Deficientes Motores

Publicações

Artigo em revista

• 2021-12-06, A Prática do Professor de Apoio na Escola Inclusiva: Sugestões para Aprimoramento, Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas
• 2021-12, A política nacional de educação inclusiva em Angola, Revista Lusófona de Educação
• 2021-07-03, O Educador Social no Século XXI, Revista Lusófona de Educação
• 2021, O ensino superior brasileiro e seus programas de acesso: uma senda para igualdade, REH - Revista Educação e Humanidades e-ISSN 2675-410X
• 2019, A inclusão de estudantes surdos no ensino superior brasileiro: O caso de um curso de Pedagogia, Revista Portuguesa de Educação
• 2019, A evasão escolar numa universidade pública no interior do Paraná - estudo de caso, EDUCAÇÃO EM ANÁLISE
• 2017, Osteogénese imperfeita. O desafio de gerar e gerir facilitadores., Revista Plures Humanidades (Brasil)
• 2017, Challenges of special education for children in Angola,Les défis de l’éducation spéciale pour les enfants en Angola,Desafios da educação especial infantil em Angola,Desafíos de la educación especial infantil en Angola, Revista Lusofona de Educacao
• 2016-09-08, Aprendizagem cooperativa como prática pedagógica inclusiva: aplicação do modelo jigsaw numa turma do 2º ciclo, EccoS – Revista Científica
• 2016-08, A INCLUSÃO NO ENSINO SECUNDÁRIO: CONCEÇÕES DOS PROFESSORES, Journal of Research in Special Educational Needs
• 2016, Nota introdutória: “Uma outra forma de ‘olhar’ e pensar a deficiência”, Revista Lusofona de Educacao
• 2016, A inclusão escolar de alunos com transtorno do espectro do autismo, Revista Comunicações
• 2016, A Ciranda da Inclusão. Promovendo o desenvolvimento e a interação num grupo de jardim-de-infância de que faz parte uma criança com autismo, Revista Espaço Pedagógico
• 2014-01-22, APRENDER COM A DIVERSIDADE: AS METODOLOGIAS DE APRENDIZAGEM COOPERATIVA NA SALA DE AULA, Nuances: estudos sobre Educação
• 2014, Portuguese for all: Learning the portuguese language as a facilitator of interculturality and social and educative inclusion,Portugais pour tous: L’apprentissage de la langue portugaise en tant que facilitateur d’interculturalité et d’inclusion sociale et educative,Português para todos: A aprendizagem da língua portuguesa como facilitadora da interculturalidade e da; inclusão social e educative, Revista Lusofona de Educacao
• 2013-11-26, Gerir a diversidade: contributos da aprendizagem cooperativa para a construção de salas de aula inclusivas, Revista Portuguesa de Educação
• 2013, Colmatando as dificuldades específicas da linguagem num grupo de crianças do Jardim de Infância, EccoS – Revista Científica
• 2012, From "learning how to do" to "learning by doing": The practices of inclusive education, at school | Do 'aprender para fazer' ao 'aprender fazendo': As práticas de educação inclusiva na escola, Revista Lusofona de Educacao
• 2012, Em busca de indicadores de educação inclusiva: práticas de colaboração do professor de apoio educativo com o professor da turma que “inclui” alunos considerados com necessidades educativas especiais, REP - Revista Espaço Pedagógico
• 2012, A look at the educational inclusion: Conceptions of secondary school teachers | Un regard sur l’inclusion de l’éducation: Conceptions des enseignants des écoles secondaires | Um olhar sobre a inclusão educativa: Conceções dos professores do ensino secundário | Un vistazo a la inclusión educativa: Las concepciones de los profesores de secundaria, Entretextos
• 2011, Educação inclusiva: a cooperação dos atores educativos e a emerg^encia de um novo paradigma de escola, Entretextos
• 2011, Apoios tecnológicos para todos: Sonho ou realidade? Contributo para o estudo dos centros de recursos TIC para a educação especial, Indagatio Didactica
• 2010, Vencer barreiras. O acesso dos cegos à escolarização, Entretextos
• 2010, Conceptualizando…De anormal a pessoa em situação de deficiência: revisitando e contextualizando conceitos, Entretextos
• 2010, Compreender, agir, mudar, incluir : da investigação-acção à educação inclusiva, Revista Lusófona de Educação
• 2008, Práticas de Educação Inclusiva: a inclusão de uma criança com deficiência mental moderada numa escola do 1º ciclo do Ensino Básico, O Professor
• 2007, Saudosismo dos anos setenta ou a arrogância da ignorância? O projecto de Decreto-lei de Educação Especial, Revista Lusófona de Educação
• 2007, Procurando indicadores de educação inclusiva: as práticas dos professores de apoio educativo, Revista Portuguesa de Educação
• 2006, Da integração à inclusão escolar: cruzando perspectivas e conceitos, Revista Lusófona de Educação
• 2004, Práticas inclusivas no jardim de infância: da intervenção realizada em parceria junto de uma criança com neurofibromatose, Revista Lusófona de Educação

Tese / Dissertação

• 2022, Doutoramento, O TRABALHO COLABORATIVO ENTRE O PROFESSOR REGENTE E O PROFESSOR DE APOIO NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR
• 2021-01-06, Doutoramento, Desafios da Educação para o Século xxi. O projeto-piloto de inovação pedagógica na promoção do sucesso escolar de todos
• 2020-11-27, Mestrado, O TEATRO CIENTÍFICO COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DA FÍSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
• 2020-11-18, Mestrado, Cooperar para Ser Mais: a cooperação entre os docentes, perspetivando uma prática pedagógica inclusiva
• 2020-09-11, Mestrado, SAINDO DO SILÊNCIO¿: TRAJETÓRIA DE VIDA E RESILIÊNCIA DE SUJEITOS SURDOS COM FORMAÇÃO UNIVERSITÁRIA
• 2020-07-15, Mestrado, A Educação para todos e com todos: operacionalização do modelo pedagógico do Movimento da Escola Moderna em uma sala de Jardim de Infância
• 2020-01-13, Doutoramento, Desafios de uma Escola Inclusiva. Um estudo sobre as opiniões dos gestores, professores, alunos e pais/responsáveis, de uma escola da rede pública municipal
• 2019-11-20, Mestrado, O IMPACTO DA LEGISLAÇÃO NO ENSINO MÉDIO. Percepções dos professores de uma escola pública brasileira
• 2019-11-20, Mestrado, FORMAÇÃO CONTINUADA NO ENSINO MÉDIO: uma análise reflexiva das “vozes” dos professores
• 2019-06-25, Mestrado, A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NA APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES SURDOS: percepção de alunos surdos e seus professores
• 2019-05-27, Doutoramento, Por Que Não Eu? Trajetórias de Sucesso Académico nos Meios Populares
• 2019-02-28, Mestrado, O PROCESSO DE INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO REGULAR: ESTUDO DE CASO
• 2019-02-28, Mestrado, CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO: PROCESSO DE INCLUSÃO EM ESCOLAS DA REDE DE ENSINO PRIVADO
• 2019-02-01, Mestrado, O treino da performance musical de uma criança com dispraxia psicomotora: desafios e benefícios
• 2018-12-21, Mestrado, EDUCAÇÃO INCLUSIVA: AÇÃO PEDAGÓGICA NUMA TURMA ONDE ESTÁ INCLUÍDO UM ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
• 2018-12-07, Doutoramento, SER DOCENTE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: UM IDEAL A CUMPRIR E UM DESAFIO A VENCER UM CONTRIBUTO PARA O ESTUDO DAS SUAS PRÁTICAS
• 2018-01-21, Mestrado, A EVASÃO ESCOLAR NUMA UNIVERSIDADE PÚBLICA, NO INTERIOR DO PARANÁ ESTUDO DE CASO
• 2018, Mestrado, Educação inclusiva : ação pedagógica numa turma onde está incluído um aluno com transtorno do espectro autista
• 2018, Doutoramento, Ser docente de educação especial : um ideal a cumprir e um desafio a vencer um contributo para o estudo das suas práticas
• 2017, Mestrado, Educação inclusiva : da formação docente à prática pedagógica : opinião dos professores do ensino fundamental I
• 2017, Mestrado, Congruência entre o perfil de funcionalidade e os objectivos, delineados no PEI, de crianças com perturbações da comunicação - validação de um instrumento auxiliar na definição de objectivos
• 2017, Mestrado, Comunicar para incluir : o processo de inclusão de uma criança com paralisia cerebral num grupo de jardim de infância
• 2016, Mestrado, Professor de apoio : caracterização desse suporte para inclusão escolar numa rede municipal de ensino
• 2016, Mestrado, Osteogenese imperfeita: o desafio de gerar e gerir facilitadores. Estudo de caso
• 2015, Mestrado, O processo de inclusão da criança com transtorno do espectro autista. Estudo de caso
• 2015, Mestrado, Inclusão da pessoa com deficiência na Escola : um estudo de caso numa escola da Rede Municipal de Educação no Município de Bayeux – PB/Brasil
• 2015, Mestrado, A inclusão do estudante surdo no ensino superior: das percepções de estudantes surdos e seus professores às práticas de sala de aula. Estudo de caso
• 2015, Mestrado, A identidade do profissional tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais : LIBRAS : das suas concepções às suas práticas
• 2014, Mestrado, Um olhar sobre a inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais no ensino secundário: conceções dos professores
• 2014, Mestrado, O processo de ensino-aprendizagem da criança com autismo, na sala do ensino regular : das concepções às práticas das suas professoras e profissionais de apoio
• 2014, Mestrado, A inclusão de pessoas com necessidades educativas especiais na sala de aula de ensino regular : concepção de professores e gestores
• 2014, Mestrado, A comunicação aumentativa como facilitador da participação num grupo de Jardim de Infância
• 2013, Mestrado, Cooperar para atingir o sucesso: a dinâmica do programa de português, num curso de educação e formação, tipo 3
• 2013, Mestrado, Aprendizagem cooperativa como prática pedagógica inclusiva: aplicação do modelo Jigsaw numa turma do 2º ciclo
• 2012, Mestrado, Quando dói ouvir o fado na voz de uma criança : a inclusão de um jovem vítima de maus tratos na infância que intui ser filho de ninguém
• 2012, Mestrado, A aprendizagem cooperativa como estratégia promotora de inclusão no 1º Ciclo
• 2011, Mestrado, Uma escola para todos : práticas, estratégias e metodologias
• 2011, Mestrado, Intervir com e para todos diferenciando e cooperando numa turma de 1º ciclo que inclui uma aluna com diagnóstico de Paralisia Cerebral
• 2011, Mestrado, Colmatando as dificuldades especificas do grupo e com o grupo no jardim de infância
• 2010, Mestrado, Amanhecer para uma nova realidade : uma experiência de educação de todos, com todos e para todos, no 1º ciclo do ensino básico

Livro

• 2021, Educação Inclusiva: Atitudes que transformam, 1, Sanches, Isabel, Edições Universitárias Lusófonas.
• 2014, Para uma Educação Inclusiva: dos conceitos às práticas, 1, Fonseca, Isabel, Edições Universitárias Lusófonas
• 2012, Para uma Educação Inclusiva: dos conceitos às práticas, 1, Fonseca, Isabel; Costa, Margarida; Mota, Anabela; Santos, Álvaro, 978-989-85
• 2011, Em busca de Indicadores de Educação Inclusiva. A “voz”dos professores de apoio sobre o que pensam, o que fazem e o que gostariam de fazer, 1, Sanches, Isabel, Edições Universitárias Lusófonas
• 2001, Comportamentos e estratégias de actuação na sala de aula, 1, Fonseca, Isabel, Porto Editora
• 1996, Necessidades Educativas Especiais e Apoios e Complementos Educativos no Quotidiano do Professor, 1, Fonseca, Isabel, Porto Editora
• 1995, Professores de Educação Especial. Da formação ás práticas educativas, 1, Fonseca, Isabel, Porto Editora

Capítulo de livro

• 2021, Desafios da Educação para o século XXI: o projeto-piloto de inovação pedagógica na promoção do sucesso de todos., Educação inclusiva: atitudes que transformam, 1, 1, Edições Universitárias Lusófonas. [ISBN] 978-989-757-164-0.
• 2021, Buscando a inclusão: o trabalho colaborativo em foco, Educação Inclusiva: Atitudes que Transformam, 1, 1, Edições Universitárias Lusófonas. [ISBN] 978-989-757-164-0.
• 2021, As Práticas do Docente de Educação Especial: um Contributo para o seu estudo, Educação Inclusiva: Atitudes que Transformam, 1, 1, Edições Universitárias Lusófonas. [ISBN] 978-989-757-164-0.
• 2021, Nota introdutória, Educação Inclusiva: Atitudes que transformam, 1, 1, Edições Universitárias Lusófonas.
• 2020, Formação continuada de professores de apoio numa perspectiva inclusiva. , Profissionalidade Docente. Desafios na Formação de Professores , 1, 1, Edições Universitárias Lusófonas. [ISBN] 978-989-757-164-0.
• 2020, Desafios da Educação para o século XXI: o projeto-piloto de inovação pedagógica na promoção do sucesso escolar de todos., Profissionalidade Docente. Desafios na Formação de Professores, 1, 1, Edições Universitárias Lusófonas. [ISBN] 978-989-757-164-0.
• 2020, Cooperar para ser mais: um estudo sobre a cooperação entre docentes para inclusão de uma criança com transtorno do espetro do autismo., Livro de Resumos. XV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação Liberdade, Equidade e Emancipaçãoade e Emancipação , 1, 1, SPCE
• 2020, "Saindo do Silêncio": Trajetória de Vida e Resiliência de Sujeitos Surdos com Formação Universitária., Livro de Resumos. XV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Liberdade, Equidade e Emancipação , 1, 1, SPCE
• 2019, O trabalho docente na perspectiva inclusiva com estudantes surdos no curso de pedagogia: como se faz? , Estudos Interdisciplinares Educação, Saúde e Interfaces , 1, 1, Ideia Editora
• 2018, “Sobrevoando” a deficiência: do que os portugueses pensam ao que os políticos fazem, O outro lado do espelho: percursos de investigação (CeiED 2013-2017), Edições Universitárias Lusófonas
• 2017, A inclusão de alunos com necessidades educativas especiais: questionando as práticas dos docentes de educação especial. de educação especial., A Escola: Dinâmicas e Atores. Atas do XXIV Colóquio da AFIRSE Portugal e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa., 1, 1, Instituto da Educação
• 2013, Entre possibilidades e potencialidades: a inclusão num centro de reabilitação e integração, Para uma Educação Inclusiva: dos conceitos às práticas, Edições Universitárias Lusófonas
• 2013, As diferenças que nos unem! Experiências de aprendizagem cooperativa em sala de aula, Para uma educação Inclusiva: dos conceitos às práticas, II, Edições Universitárias Lusófonas
• 2012, Vamos Incluir na Educação Pré-escolar! As dificuldades de Linguagem, Autonomia, Socialização e Aprendizagem como fator desencadeante de uma educação inclusiva, Para uma Educação Inclusiva: dos conceitos às práticas, I, Edições Universitárias Lusófonas
• 2010, Au Portugal, le handicap comme tragédie, Le Handicap au risque des cultures. Variations anthropologiques, érès
• 2009, Inclusão Educativa e Gestão Escolar. A colaboração do Professor de Apoio Educativo com a Gestão da Escola, Educando o Cidadão Global: Globalização, Educação e Novos Modos de Governação, Edições Universitárias Lusófonas & Autores
• 2008, Em busca de Indicadores de Educação Inclusiva. O que os Professores de Apoio Educativo dizem que gostariam de fazer, Políticas Educacionais e Formação de Professores em Tempos de globalização, Ucdb
• 2005, Viver e trabalhar com a diferença: os professores de apoio educativo a caminho de uma educação inclusiva. , Formar professores, para que escola? Teorias e práticas., 1, 1, Edições Universitárias Lusófonas

Revisão de livro

• La société inclusive, parlons-en! Il n¿y a pas de vie minuscule
• II Seminário de Educação Inclusiva
• II Seminário de Educação Inclusiva
• Gardou, Ch. (2012). La société inclusive, parlons-en! Il n’y a pas de vie minuscule Toulouse: Editions Érès. Collection Connaissances de la diversité: comprendre-comparer; accompagner-soigner; éduquer-enseigner-former (167 páginas)
• Colóquio Internacional: Diversidade, Equidade e Inclusão Construindo um outro paradigma de escola

Artigo em conferência

• Sim, NÃO FALO, MAS COMUNICO… A comunicação aumentativa como facilitador da participação num grupo de jardim-de-infância, Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação
• O uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação em Crianças com Transtorno do espetro autista: conceções e práticas dos Docentes de Educação Especial, V Congresso internacional – Educação, Inclusão e Inovação
• O Processo de Inclusão de Crianças com Transtorno do Espetro Autista – Estudo de Caso, XXIII Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE
• Motivações e representações dos Professores de Educação Especial: um contributo para o seu estudo, XXI Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Educação, Economia e Território – O papel da educação no desenvolvimento
• Estágio em contexto de trabalho de um aluno considerado com necessidades educativas especiais, XVII Colóquio da AFIRSE/AIPELF “A escola e o mundo do trabalho"
• DESAFIOS DA EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI - O projeto “Edulabs” na promoção do sucesso para todos, V Congresso internacional – Educação, Inclusão e Inovação
• Currículo, homogeneização do ensino e a patologização da educação escolar, V Congresso internacional – Educação, Inclusão e Inovação
• Avaliação do processo de ensino-aprendizagem da criança com autismo, na sala do ensino regular, através das concepções e das práticas das suas professoras e profissionais de apoio, XXII Colóquio da AFIRSE Portugal
• Alunos considerados com necessidades educativas especiais na sociedade do conhecimento. Os CRTIC promotores da equidade no mundo do trabalho?, XVII Colóquio da AFIRSE/AIPELF " A escola e o mundo do trabalho"
• A inclusão do estudante surdo no ensino superior: o que dizem os surdos?, IV Congresso Nacional Educação Conedu
• A inclusão de alunos com necessidades educativas especiais: questionando as práticas dos docentes de educação especial, XXIV Colóquio da AFIRSE Portugal e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa -- A Escola: Dinâmicas e Atores
• A formação de professores para uma educação inclusiva: o" caso" da Universidade de Lusófona de Humanidades e Tecnologias, XVII Colóquio AFIRSE–A escola e o mundo do trabalho
• A avaliação do processo de inclusão de pessoas com necessidades educativas especiais, na sala de aula de ensino regular, tendo em conta as concepção de professores e gestores, XXII Colóquio da AFIRSE Portugal
• 2014, Utilização das TIC em crianças com Perturbação do Espectro do Autismo no Pré-Escolar: a perspetiva dos professores, Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Espaço de investigação, Reflexão e Ação interdisciplinar
• 2011, Poderão ser as práticas de Educação Inclusiva uma estratégia de formação para os valores? Intervenção num grupo/turma que inclui um aluno com défice cognitivo, XVIII Colóquio Internacional da AFIRSE/AIPELF "Deontologia, Ética e valores na Educação - Utopia e Realidade"
• 2010, A Flexibilização Curricular e a Construção da Escola Inclusiva. Estudo de caso, V Colóquio Luso-Brasileiro “Debater o currículo e seus campos – Políticas, Fundamentos e Práticas”
• 2009, Cooperar para incluir. Formas de cooperação entre o Docente de Educação Especial e o Docente Titular de Turma, no 1º ciclo do Ensino Básico, Colóquio da AFIRSE/AIPELF, Tutoria e Mediação. Novos desafios à investigação educacional
• 2008, O Professor de Apoio Educativo como mediador de aprendizagens. Práticas de colaboração do Professor de Apoio Educativo com o Professor da classe a que pertence o aluno considerado com Necessidades Educativas Especiais, Colóquio da AFIRSE/AIPELF, Tutoria e Mediação. Novos desafios à investigação educacional
• 2008, Em busca de indicadores de educação inclusiva. A colaboração dos professores de apoio educativo com os intervenientes no processo educativo do aluno considerado com necessidades educativas especiais, XV Colóquio da AFIRSE/AIPELF “Complexidade: um novo paradigma para investigar e intervir em educação?"
• 04 - A Educação Comparada para além dos números : contextos locais, realidades nacionais, processos transnacionais

Outra produção

• 2016, Diálogos: a fratria nas situações de deficiência, Revista Lusófona de Educação
• 2012, Editorial, Revista Lusófona de Educação
• 2010, III Seminário de Educação Inclusiva
• 2010, I Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação (ENJIE)
• 2009, I Seminário de Educação Inclusiva
• 2007, Atribuída a Medalha de Ouro à Área de Ciências da Educação
• 2004, Projecto de Decreto-Lei da Educação Especial e dos Apoios Socio-Educativo, Revista Lusófona de Educação