Jornalismo e Comunidades Online

Apresentação

Jornalismo e Comunidades Online é uma disciplina teórico-prática que tem o objetivo de ensinar jornalismo para as comunidades online, apostando na prática, mas também na reflexão teórica e ética sobre uma nova realidade que desafia a profissão a redefinir-se.
Através desta disciplina, os estudantes têm acesso a boas práticas e também aos desafios mais prementes que se colocam ao jornalismo enquanto atividade social e profissional, face às redes sociais e comunidades online.

Disciplina do Curso

Comunicação e Jornalismo

Grau|Semestres|ECTS

| Semestral | 7

Ano | Tipo de unidade curricular | Lingua

3 |Obrigatório |Português

Código

ULHT449-17137

Disciplinas complementares recomendadas

Não se aplica.

Pré-requisitos e co-requisitos

Não aplicável

Estágio profissional

Não

Conteúdos Programáticos

1. Comunidades online
   1. Identidade, género e conteúdo
   2. Tipos de participação, motivações e valores
   3. Exemplos de comunidades bem sucedidas
      1. Wikipedia
      2. Comunidades de software livre
      3. Como interagem
2. O contributo das comunidades online para o jornalismo
   1. Jornalismo vs produção de conteúdos
   2. Crowdsourcing: envolver a comunidade no jornalismo
      1. Hearken e Yournalism
   3. Metajornalismo, comentários e escrutínio
3. Jornalismo para as comunidades online
   1. Jornalismo para redes sociais
   2. Conteúdo viral e novas narrativas
   3. Gestão de redes sociais
   4. Monitorização do impacto

Objetivos

Ao completarem esta unidade curricular, os estudantes estão aptos a refletir sobre as questões teóricas e éticas colocadas pelas comunidades online ao jornalismo. E são capazes de produzir e gerir conteúdos jornalísticos para essas novas comunidades que se interligam com as redes sociais, pensando na questão informativa, comercial mas também no papel social do jornalismo.

Metodologias de ensino e avaliação

Nesta UC os alunos recebem exposição focada no tópico das comunidades online, de forma a desenvolverem pensamento crítico sobre as questões que estas levantam ao jornalismo. Também serão expostos ao desenvolvimento prático e terão contacto com as ferramentas disponíveis.

As aulas serão teórico-práticas. Durante as primeiras semanas os primeiros dois terços de cada aula serão predominantemente teóricos, sendo apresentada a matéria, ilustrada com exemplos. O último terço da aula destina-se à discussão de leituras e de exemplos trazidos pelos alunos. Esta componente será avaliada e valerá 15% da nota final. Os alunos serão incentivados a discutir questões importantes em aula e terão de estar familiarizados com os principais conceitos e termos. Nas últimas semanas de aulas, embora haja exposição teórica, grande parte da aula será reservada à discussão dos trabalhos. 

Os restantes 85% da nota estão reservados aos vários trabalhos que serão desenvolvidos individualmente.

Bibliografia principal

• Bastos, H. (2012). A diluição do jornalismo no ciberjornalismo. Estudos em Jornalismo e Mídia, 9(2), 284¿298.
• Bacon, J. (2012). The art of community: Building the new age of participation. " O'Reilly Media, Inc.".
• Bor, S. E. (2014). Teaching Social Media Journalism. Journalism & Mass Communication Educator, 69(3). 
• Canavilhas, J., & Satuf, I. (Eds.). (2015). Jornalismo para dispositivos móveis. Covilhã: UBI - Labcom.
• Cardoso, G., & Lamy, C. (2011). Redes sociais: comunicação e mudança. JANUS.NET - e-journal of International Relations, 2(1), 70¿92.
• Deuze, M. (2001). Online journalism: Modelling the first generation of news media on the World Wide Web. First Monday, 6(10).
• Deuze, M. (2004). What is multimedia journalism1? Journalism Studies, 5(2), 139-152.
• Mosco, V. (2005). The digital sublime: Myth, power, and cyberspace. Mit Press.

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