TPD IV - Voleibol
Disciplina do Curso
Educação Física e Desporto
Grau|Semestres|ECTS
Licenciatura | Semestral | 4
Ano | Tipo de unidade curricular | Lingua
2 |Obrigatório |Português
Total de horas de Trabalho | Tempo de Contacto (horas)
100 | 45
Código
ULHT495-1-8660
Disciplinas complementares recomendadas
Não aplicável
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
Precedências
Não
Estágio profissional
Não
Conteúdos Programáticos
I - Enquadramento Tático-Técnico
I.I - Técnica individual - Posição base, Deslocamentos, Passe de dedos (frontal, costas e suspensão), Manchete frontal, Serviço (baixo e tipo ténis), Remate e amortie, Bloco Individual.
I.II - Tática Individual ¿ Serviço, Receção, Distribuição, Ataque, Bloco e Defesa Baixa.
I.III ¿ Tática Coletiva ¿ Jogo Reduzido e Jogo Condicionado, Sistemas de Jogo (0:6:0; 3:3:0; 4:0:2; 4:2:0; 5:0:1), Sistemas de Receção (W e Meia Lua), Sistemas defensivos (3:1:2 e 3:2:1), Sistema de Proteção ao próprio ataque (2:3), Sistemas ofensivos.
II ¿ Arbitragem
III ¿ didática do Voleibol (Ensino do Voleibol através de uma estratégia de Jogo; O jogo reduzido e suas variáveis condicionantes; Estratégias de competição e motivação dos alunos, etapas de aprendizagem e níveis de Jogo; avaliação da aprendizagem).
Objetivos
1. Ser competente, ao nível da prática da modalidade, na execução contextualizada dos gestos tácticotécnicos ¿ táctica individual, e no respeito dos sistemas de jogo abordados;
2. Dominar a abordagem do ensino da modalidade através do uso do jogo reduzido e do jogo condicionado;
3. Consubstanciar esse conhecimento num processo de estudo e investigação, analisando a realidade da modalidade, particularmente, o Desporto Juvenil, com especial incidência nas competições para jovens.
Conhecimentos, capacidades e competências a adquirir
- Dominar os conteúdos específicos da modalidade relacionados com as fases de aprendizagem do jogo formal e jogo reduzido.
- Executar ao nível da pratica as técnicas e táticas (individual e colectiva).
- Identificar os indicadores de observação das situações criticas de jogo formal e reduzido , estruturando situações de aprendizagem nos diferentes domínios básicos do jogo.
Metodologias de ensino e avaliação
As aulas são maioritariamente teórico-práticas. Os alunos praticam a modalidade desenvolvendo as suas competências ao nível da execução, sendo fundamental na abordagem o jogo reduzido condicionado. No final de cada aula é realizada uma reflexão com os alunos acerca do processo, partindo-se dos exercícios (objectivos, estratégias, organização, sequência, etc.) para explicar os conteúdos da disciplina. Avaliação contínua: Prática (30% ): Avaliação contínua da capacidade de aplicação contextualizada dos fundamentos tácticotécnicos, culminando num momento de avaliação formal; Teórica (40%): Prova escrita; Teórico-prática (30%): Trabalho de grupo de enquadramento dos conteúdos abordados à realidade do desporto escolar juvenil. Avaliação por exame: Teórica (60%): Prova escrita; Oral/prática (40%): Jogo reduzido e formal na avaliação prática. Posteriormente, é testada, oralmente, a capacidade de adequação à prática dos pressupostos teóricos abordados.
Bibliografia principal
- Gonçalves, J. (2009). Voleibol ¿ Ensinar jogando. Lisboa: Livros Horizonte
- Mesquita, I. (2005). A contextualização do treino no Voleibol: a contribuição do construtivismo. In D. Araújo (Ed.), O Contexto da decisão. A acção táctica no desporto. (pp. 355-378). Lisboa: Visão e Contextos, Lda
- Mesquita, I., Graça, A., Gomes, A. R., & Cruz, C. (2005). Examining the impact of a step game approach to teaching volleyball on student tactical decision making and skill execution during game play. Journal of Human Movement Studies, 48(6), 469-492
- Mesquita, I., Guerra, I., & Araújo, V. (Eds.). (2002). Processo de Formação do Jovem Jogador de Voleibol. Porto: Centro de Estudos e Formação Desportiva