Disciplina Transtextualidades

Esta UC  é optativa. O seu objectivo é informar os estudantes sobre as práticas de apropriação artistica. Responde à questão: como citar e apropriar outras imagens/obras de arte no trabalho artístico próprio?

Noção de transtextualidade
A função das imagens e dos textos (comparação). O conceito de deixis e os seus derivados (mostrar, apresentar exibir, dar a ver)
A representação na imagem e no texto (o fenómeno da echfrasis e a construção de imagens mentais versus imagens da percepção)
Legendagem e Ilustração
Desenhar e designar: o grapho
As três categorias com função deíctica: eu, aqui, agora
A performatividade do título
O nome do autor e a assinatura
Intertexto: citação (imitação e paródia), alusão, plágio, pastiche.
Paratexto: nome de autor, título, subtítulo, capa, contra-capa
Metatexto: estratificação e sobreposição de linguagens
Arquitexto: a ordem dos géneros (estruturas)
Hipertexto: transferências e transposições, palimpsesto
Regimes sincréticos e aestésicos
Regimes de transposição: como contaminação, como alteração, como conspurcação de modelos, como infecção, como acção analógica exercida por um elemento sobre outro comparável, como imitação para amalgamar, como mise-en-abyme.

Nesta UC é possivel utilizar as plataformas de IA para gerar imagens com descrições específicadas pelos alunos e que indicam que cruzamentos históricos desejam que essa imagens tornem visiveis. Posteriormente, estas imagens são analisadas em sala de aula, com debates colectivos para a detecção efectiva das estratégias transtextuais aplicadas pela AI. Estas metodologias permitem compreender a eficácia (e a falta dela) na criação de imagens por IA e na alternativa que é a própria criatividade dos estudantes. Assim, o 2º exercício é uma proposta plástica dos próprios estudantes sobre a imagem que tinham em expectativa quando pediram para gerar a imagem por IA. Um 3º exercício, de grupo, é a proposta e criação real de um artigo científico segundo critérios específicos e pré-definidos. Embora o trabalho de criação de um artigo não seja de todo inovador, é necessário que os estudantes compreendam as estruturas inerentes e as regras que devem respeitar.

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