Disciplina Relatório da Prática de Ensino Supervisionada

A unidade curricular funciona como uma peça de investigação independente relacionada com a Prática Supervisionada, utilizando a metodologia da investigação-ação e a ser defendida publicamente perante um júri.

Investigação em ensino das artes visuais hoje: Importância do paradigma do professor investigador Linhas de investigação priveligiadas
Características da investigação em educação artística Instituições principais de investigação no domínio das artes
Elaboração de proposta de pesquisa e seu desenvolvimento na educação artística Revisão de literatura relevante na área
Definição da problemática e questões de partida
Escolha de metodologia adequada - enfoques quantitativos e qualitativos (orientação histórica, descritiva, experimental)
Aplicação da metodologia de investigação ação Recolha, análise e tratamento de dados
Conclusões pertinentes ao encontro das questões de partida Elaboração do relatório, defesa e disseminação Bibliografia normas APA

Reuniões frequentes com os orientadores da Prática Supervisionada para discussão de temáticas relacionadas com práticas de ensino/aprendizagem, uniformização de critérios e outras temáticas relacionadas com a formação de professores.

Ações de formação contínua de professores articulando a universidade com os orientadores cooperantes. 

 
Efland, A. (2002). Art and Cognition: Integrating the Visual Arts in the Curriculum. New York: College Press
Eisner, E. W. (2002). The Arts and the Creation of Mind. New haven & London: Yale University
Freedman, K. (2003). Teaching Visual Culture. New York & London: Teachers College Press.

Gaudelius, Y. & Speirs, P. (2002). Contemporary Issues in Art Education. New Jersey: Pearson Education, Inc.Education, Inc.
Hernandez, F. (2000).Educación y Cultura Visual. Barcelona: Octaedro.
Latorre (2005). La Investigación-Acción: Conocer y Cambiar la Práctica Educativa. Barcelona: Graó

Marín, R. V. (2005) (eds). Investigación en Educación Artística: Temas, métodos y técnicas de indagación sobre el aprendizage y la ensenanza delas artes y culturas visuais.
 Universidad de Granada y Universidad de Sevilla.

Nóvoa, A. (2019). Entre a formação e a profissão: Ensaio sobre o modo como nos tornamos professores. Currículo sem Fronteiras, 19(1), 198-208.