Disciplina Relatório da Prática de Ensino Supervisionada

A unidade curricular funciona como uma peça de investigação independente relacionada com a Prática Supervisionada, utilizando a metodologia da investigação-ação e a ser defendida publicamente perante um júri.

Investigação em ensino das artes visuais hoje: Importância do paradigma do professor investigador Linhas de investigação priveligiadas
Características da investigação em educação artística Instituições principais de investigação no domínio das artes
Elaboração de proposta de pesquisa e seu desenvolvimento na educação artística Revisão de literatura relevante na área
Definição da problemática e questões de partida
Escolha de metodologia adequada - enfoques quantitativos e qualitativos (orientação histórica, descritiva, experimental)
Aplicação da metodologia de investigação ação Recolha, análise e tratamento de dados
Conclusões pertinentes ao encontro das questões de partida Elaboração do relatório, defesa e disseminação Bibliografia normas APA

Os alunos são acompanhados na elaboração do seu Relatório da Prática Supervisionada por um orientador doutorado, expert na temática escolhida em regime tutorial. As sessões de Seminários que se articulam com esta unidade curricular visam o acompanhamento e enriquecimento do Relatório da Prática, através da participação de experts ligados a temas de investigação em artes visuais. O debate proporcionado por estas sessões clarifica as questões de investigação em curso.
A avaliação do Relatório da Prática é feita em sessão pública de acordo com a legislação em vigor, com juri nomeado para o efeito. 

Agirre, I. (2000). Teorias y Práticas en Educación Artística: Ideas para una revisión pragmatista da la experiencia estéticTa. Pamplona: Universidad de Navarra
Efland, A. (2002). Art and Cognition: Integrating the Visual Arts in the Curriculum. New York: College Press
Eisner, E. W. (2002). The Arts and the Creation of Mind. New haven & London: Yale University
Freedman, K. (2003). Teaching Visual Culture. New York & London: Teachers College Press.

Gaudelius, Y. & Speirs, P. (2002). Contemporary Issues in Art Education. New Jersey: Pearson Education, Inc.Education, Inc.
Hernandez, F. (2000).Educación y Cultura Visual. Barcelona: Octaedro.
Latorre (2005). La Investigación-Acción: Conocer y Cambiar la Práctica Educativa. Barcelona: Graó

Marín, R. V. (2005) (eds). Investigación en Educación Artística: Temas, métodos y técnicas de indagación sobre el aprendizage y la ensenanza delas artes y culturas visuais.
 Universidad de Granada y Universidad de Sevilla.