TPD II - Desportos Colectivos (Basquetebol, Futebol e Voleibol)

Disciplina do Curso

Educação Física e Desporto

Grau|Semestres|ECTS

Licenciatura | Semestral | 4

Ano | Tipo de unidade curricular | Lingua

2 |Obrigatório |Português

Total de horas de Trabalho | Tempo de Contacto (horas)

100 | 45

Código

ULHT495-2-8666

Disciplinas complementares recomendadas

Não aplicável

Pré-requisitos e co-requisitos

Não aplicável

Precedências

Não

Estágio profissional

Não

Conteúdos Programáticos

Parte teórico-prática: Fundamentar os conteúdos práticos através da reflexão sobre o desenvolvimento das competências; enquadramento da abordagem prática: fornecer uma visão global do universo dos Desportos Colectivos; evidenciar a riqueza formativa: desenvolver o sentimento de pertença, cooperação no grupo, regular a oposição/respeito pelo adversário, envolver na organização; analisar o papel das regras; caracterizar os exercícios e sua aplicação; fornecer noções básicas de planeamento; referenciar os aspectos essenciais da História e organização. Parte prática: Basquetebol, Futebol, Voleibol - Intervenção subordinada ao lema ¿Aprender a jogar jogando¿, centrada no Método do jogo dirigido (aprendizagem do jogo no próprio contexto) e complementada com utilização de trabalho analítico. Privilegiam-se as formas simplificadas (Basquetebol 3x3,Futebol 5x5,Voleibol 4x4). Evidencia-se a aplicação das regras como reguladoras das situações de oposição e da aprendizagem técnica.

Objetivos

A formação em Desportos Colectivos habilita os estudantes para a condução do processo de ensino aprendizagem dos mesmos e sua utilização para a valorização da actividade física em contextos de prática não formal. Ao concluírem a disciplina os estudantes estão aptos a: Identificar as relações existentes entre as duas fases dos jogos (o ataque e a defesa); Analisar a execução dos gestos técnicos e dos comportamentos tácticos em situações de jogo simplificado; Partindo destas premissas, reconhecem o jogo como meio principal a utilizar no respectivo ensino, definindo as estratégias a usar em função do nível de qualidade dos praticantes que dirigem; Interpretar com desempenho motor satisfatório os gestos técnicos básicos, bem como a metodologia para o seu ensino; Dominar o essencial do conhecimento das regras dos jogos, utilizando-o como factor regulador do processo de ensino; Entender a sua riqueza educativa e formativa, referenciada às suas origens e evolução.

Conhecimentos, capacidades e competências a adquirir

A formação nestes três Jogos Desportivos Colectivos (os estudantes escolherão dois), conjuntamente com a parte teórica comum, visa habilitar os estudantes para a condução do processo de ensino e aprendizagem dos mesmos e a sua utilização como meio de valorização das actividades físicas em diferentes contextos de prática não formal. Ao concluírem a disciplina os estudantes estarão aptos a: - Identificar as relações e dependências existentes entre as duas grandes fases dos jogos (o ataque e a defesa); - Analisar a execução dos gestos técnicos e dos comportamentos tácticos em situações de jogo simplificado; - Partindo destas duas premissas, deverão reconhecer o jogo como meio principal a utilizar no respectivo ensino, definindo as estratégias a usar em função do nível de qualidade dos praticantes que dirigem; - Interpretar com desempenho motor satisfatório os gestos técnicos básicos, bem como a metodologia para o respectivo ensino; - Dominarem o essencial do conhecimento/ regras do jogo.

Metodologias de ensino e avaliação

São leccionadas aulas teórico-práticas e práticas ¿ 15 horas para cada. As práticas são sobre dois (15 + 15 horas) dos três Jogos que constam do programa (alunos escolhem no início das aulas), promovendo aprendizagem através da vivência dos próprios jogos, desenvolvimento da capacidade de análise dos mesmos e envolvimento nas tarefas organizativas das aulas. Avaliação Contínua: consta da realização de uma frequência sobre a matéria da parte teórica e dos dois jogos escolhidos - 40% da classificação final. Para além disso, há uma avaliação prática em cada um dos jogos escolhidos. Para o cálculo da nota desta serão considerados os níveis de desempenho motor específico satisfatório (aspectos técnico-tácticos), a capacidade de leitura e compreensão do jogo, bem como os níveis de assiduidade, pontualidade, participação activa e atitude de cooperação nas diferentes tarefas das aulas - 60% da classificação final. Exame final de 1ª e 2ªépocas, de acordo com o regulamento geral.

Bibliografia principal

- Adelino,J. (2003), As coisas simples do basquetebol, Ed. ANTB,Lisboa;
- Araújo,D. (editor científico) (2005),O contexto da decisão-A acção táctica no desporto. Ed. Visão & Contextos,Lisboa;
- Barreto,H. (2001),Ensino do basquetebol no ambiente de jogo, Ed. E. N.Basquetebol,Lisboa;
- Castelo,J.;Matos,L. (2006),Futebol - Conceptualização e organização prática de 1100 exercícios específicos, Visão & Contextos, Lisboa
- Lima,T. (2000),Saber treinar aprende-se. Ed. C.E.F.D., Lisboa;
- Mesquita,I.(2003),O processo de formação do jovem jogador de voleibol,Ed. C.E.F.D.,Lisboa
- Pacheco,R. (2001),O Ensino do Futebol, Futebol 7, um jogo de iniciação ao futebol 11, Ed. do autor. Apoio C.E.F.D.,Lisboa.