Workshop I - Advanced Study Methods

Presentation

This course aims to provide students with a broad set of resources that enable:

• Knowledge of the main methods and techniques of study and learning;
• Acquisition of research skills, understanding and selection of information;
• Ability to set goals and manage and organize time and resources in the performance of various tasks to be performed;
• Knowledge of clear and rigorous writing methodologies and procedures, technical and scientific papers, citation and referencing (APA Standards and Lusophone University Dissertation and Thesis Writing Rules);
• Development of preparation and presentation skills for large and small audiences;

Part of this Programme

Sociology

Level of Qualification|Semesters|ECTS

| Semestral | 5

Year | Type of course unit | Language

1 |Mandatory |Português

Code

ULHT45-16963

Recommended complementary curricular units

For this UC is essential to know Portuguese

Prerequisites and co-requisites

n/a

Professional Internship

Não

Syllabus

1. Management of objectives, methods and techniques of study and learning, 1.1 Methods and techniques of study and learning, 2. Processes of research, collection, reading and analysis of information sources, 2.1 Making / building notes in class, research, data analysis, organization of matter / data; 2.2.Searching sources of information on the internet, 2.2.1 Searching statistical data, 2.2.2 Bibliographic searching; 2.3 Selection and interpretation of statistical data and bibliographic sources; 3. Writing of texts, structure and referencing 3.1 Elaboration of academic papers, 3.2 Standards of bibliographic referencing, citation, notes, etc. 3.3 Lusophone University Dissertation and Thesis writing rules; 4. Public presentations, 4.1 Preparation and organization of oral PowerPoint presentations (classes, seminars, congresses), 4.2 Presentation techniques (classes, seminars, congresses); Stress management; 5. Teamwork.

Objectives

It is intended that students:

• Acquire methods and techniques of study, reading, analysis and interpretation of texts;
• Gain skills in research, analysis (reading and other sources), understanding and selecting information;
• Develop goal-setting, management, planning and time-and-resource capabilities in the performance of various tasks;
• Acquire knowledge of methodologies and procedures for clear and rigorous writing of technical and scientific works, citation and bibliographic referencing;
• Develop presentation and presentation skills for large and small audiences;
• Strengthen relationships, cooperation, motivation and emotional management skills in times of stress.

Teaching methodologies and assessment

Using the diversity of pedagogical supports, throughout the semester, it is sought that students get involved in the learning process through reflective debate on the reading of texts and the realization of research pre-projects carried out around one of the topics.

The assessment is continuous, based on individual and group work:

• Analysis of a scientific article (10%);
• 1st Assessment Paper - Exploratory Study Report on one of the themes associated with the syllabus (35%);
• 2nd Assessment Paper - Preliminary Research Project - development of the work developed in the Exploratory Study Report (35%);
• Oral presentation of the project (15%);
• Class participation (5%).
• Students who obtain a grade lower than 9.5% in the continuous assessment must take the final exam.
   

References

Ampudia de Haro, F.; Serafim, J. ; Cobra, J.;  Faria, L.; M. ; Ramos, M.; Carvalho, P.; Costa, R. (2016). Investigação em ciências sociais- guia prático do estudante. Lisboa: Editora Pactor.

Carrilho, F. (2005). Métodos e técnicas de estudo. Lisboa: Editorial Presença.

Le Brass, F. (1993/2003). Como Organizar e Redigir Relatórios e Teses. Mem Martins: Publicações Europa-América.

Martins, G. & Lintz, A. (2000/2007). Guia para a Elaboração de Monografias e Trabalhos de Conclusão de Curso. São Paulo: Editora Atlas.

Neves, J., Garrido, M., & Simões, E. (2006). Manual de competências pessoais, interpessoais e instrumentais: Teoria e prática. Lisboa: Edições Sílabo.

Office Hours

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RECOMENDAÇÕES PARA A FICHA DE LEITURA
A ficha de leitura inclui os seguintes elementos:
- capa com identificação do aluno;
- ficha de leitura do texto (máx. 5 páginas);

- entrega de PPT  (os slides são constituídos por: capa com identificação do aluno (1 slide); resumo ficha de leitura do texto 1 (1 slide); resumo ficha de leitura do texto 2 (1 slide); resumo de comparação com um texto à escolha do aluno
A ficha de leitura e os PPTs serão avaliados os seguintes critérios:
- estrutura e formatação/apresentação do trabalho;
- qualidade do conteúdo e da respetiva escrita;
- criatividade no comentário pessoal aos textos.
- adequação entre as fichas de leitura e os PPTs
   RECOMENDAÇÕES PARA O TRABALHO DE GRUPO O processo de avaliação contínua implica a realização de um trabalho de grupo. O trabalho será realizado em grupos de, no máximo quatro alunos e consiste na elaboração de um pré-projeto de investigação. Trata-se de um elemento da avaliação que será trabalhado em todas as aulas teórico-práticas.  O trabalho deverá ser submetido, em pdf, no moodle na data indicada. O não cumprimento desta premissa implica a não apresentação do trabalho. A estrutura recomendada para o trabalho escrito e para os PPTs será disponibilizada no moodle.   O trabalho de grupo inclui os seguintes elementos:
- Trabalho escrito. 10 a 15 páginas.
- Apresentação em PPTe posterior discussão.
O trabalho escrito inclui os elementos apresentados na estrutura disponibilizados no moodle
No trabalho escrito serão avaliados os seguintes critérios:
- estrutura e formatação/apresentação do trabalho de acordo com as normas estipuladas, e fornecidas no moodle, pelo docente;
- adequação ao processo de investigação em ciências sociais
- qualidade do conteúdo e da respetiva escrita;
- criatividade e pesquisa.
 
A PPT inclui os seguintes elementos:
- capa com identificação do grupo (1 slide);
- um ou dois slides por cada parte do trabalho.
Cada aluno responde a 1 ou 2 questões feitas pelos docentes. A discussão terá a duração máxima de 5 minutos. 1 a 2 slides por parte do trabalho. Na apresentação serão avaliados os seguintes critérios:
- objetividade e capacidade de síntese;
- expressão oral/ linguagem não verbal;
- qualidade da resposta às perguntas colocadas pelo docente.
O docente poderá intervir na apresentação/discussão sempre que entender