Disciplina Futebol (Opção I - ramo Educação Física e Desporto Escolar)

A Unidade Curricular (Opção I) objetiva desenvolver nos estudantes a capacidade de análise crítica aos problemas da prática profissional, sustentada em argumentos e fundamentos científicos.

1. Concetualização do Jogo
   1. As Fases do Jogo: Conceito, objetivos, vantagens/desvantagens;
   2. Os momentos do jogo;
   3. As etapas do jogo;
   4. Os métodos do jogo;
   5. Os princípios do jogo.
2. O Desenvolvimento do Praticante a Longo-Prazo
   1. Os períodos sensíveis da aprendizagem.
3. Didática:
   1. Meios, métodos e estratégias de ensino;
   2. Os jogos reduzidos, simplificados e condicionados;
   3. O ensino diferencial aplicado ao futebol;
   4. A intervenção pedagógica.
4. Definição de objetivos e modelo de planeamento. 

Serão lecionadas aulas de carácter teórico, TP e prático. Estas três diferentes intervenções permitem a integração de diferentes estratégias de ensino, momentos de reflexão e análise da intervenção dos estudantes. A avaliação contínua é realizada através de uma ficha de avaliação teórica, dois trabalhos de grupo de prática simulada, dois trabalhos de grupo de comunicação oral e um dossier da UC. A nota final é calculada pela seguinte fórmula: 40%* Frequência de avaliação + 7,5% * 2 Comunicações Orais + 10% * 2 momentos de Prática Simulada + 25% Dossier da UC. Realização de uma prova suplementar de avaliação, sempre que a média das classificações parcelares for igual ou superior a 9,5 valores

Exame de Recurso: uma prova escrita e uma prova oral.

• Garganta, J., Guilherme, J., Barreira, D., Brito, J. & Rebelo, A. (2013). Fundamentos e práticas para o ensino e treino do futebol. In F. Tavares (Ed.), Jogos Desportivos Coletivos. Ensinar a jogar (pp.199-263). Porto: Editora FADEUP

• Heacox, D. (2006). Diferenciação curricular na sala de aula. Porto: Porto Editora
• Sarmento, H., Clemente, F., Harper, L., Costa, I., Owen, A. & Figueiredo, A. (2018). Small side games in soccer: a systematic review. International Journal of Performance Analysis in Sport , 18 (5), 693-749.
• Schollhorn, W., Hegen, P. & Davids, K. (2012). The nonlinear nature of learning: a differential learning approach. The Open Sports Science Journal , 5 , 100-112