Disciplina Sociologia do Lazer, do Corpo e do Desporto

A UC pretende dotar estudantes de ferramentas conceptuais e empíricas para uma abordagem sociológica ao lazer e desporto. 
A UC apresenta conceitos, perspetivas e temas que contribuem para entender o lazer e o desporto enquanto fenómenos sociais complexos e multidimensionais, e em relação a outras esferas e instituições sociais. São propostos temas como: identidades e afirmações identitárias, cultura e socialização, género, raça e etnia, classe social, racismo, violência, globalização, media (digitais) e comercialização do lazer e do desporto. Será analisado o papel do corpo no contexto das atividades desportivas e de lazer.
A UC apresenta as principais fontes estatísticas e documentais, bem como estudos empíricos, nacionais e internacionais, que permitem desenvolver a compreensão sociológica do desporto e do lazer.
Promove-se a análise crítica do lazer e desporto, e a aplicação do conhecimento sociológico às suas manifestações empíricas.

Conteúdos Programáticos (CP) :

1. CP1: Introdução à Sociologia do Lazer, Corpo e Desporto
   1. Lazer e desporto nas Sociedades Ocidentais
   2. A interdisciplinariedade no estudo do Lazer e do Desporto
   3. Lazer, Corpo e Desporto nas associações profissionais de sociologia
   4. Fontes estatísticas e documentais
2. CP2: Sociologia do Lazer: abordagens teóricas
   1. Noções de ócio, tempo livre e lazer
   2. Relação entre lazer e trabalho
   3. Abordagens sociológicas ao lazer
3. CP3: Sociologia do Lazer: temas
   1. Corpo e Lazer
   2. Temas na Sociologia do Lazer
4. CP4: Sociologia do Desporto: abordagens teóricas
   1. O desporto como parte do processo civilizacional (Elias)
5. CP5: Sociologia do Desporto: temas
   1. Corpo e desporto
   2. Temas na Sociologia do Desporto

A UC adota uma metodologia de ensino-aprendizagem assente na exposição dos conteúdos programáticos, acompanhada de materiais audiovisuais (eg vídeos, podcasts, etc), e seguida de debates e exercícios, que permitem a aplicação do conhecimento. 
A avaliação contínua reflete a enfâse na aplicação do conhecimento teórico em contextos empíricos, e no âmbito da aproximação da academia à sociedade. 
A avaliação contínua é constituída por: trabalho de investigação com elemento empírico (40%); recensão de dois textos científicos (20%), análise sociológica de filme (15%); teste (25%). 
A preparação para o trabalho de investigação contempla tutorias em sala de aula. Os temas do trabalho de investigação, os textos alvo de recensão crítica, e o filme a ver e analisar, serão definidos por docente e estudantes, em conjunto, a partir dos conteúdos programáticos e bibliografia. Os trabalhos serão apresentados em sala de aula. 

Blackshaw, T. (2015). Routledge handbook of leisure studies. Routledge.

Coakley, J. (2021). Sports in Society: Issues and Controversies (13rd ed). McGraw-Hill. 

Elias, N. e Dunning, E. (2019). A Busca da Excitação: Desporto e lazer no processo civilizacional. Edições70

Fine, G.A.(1979).Small groups and culture creation: the idioculture of Little League Baseball Teams. American Soc.Review, 44(5),733-745

Jarvie, G.; Thornton, J. e Mackie, H. (2018). Sport, Culture, and Society. Routledge.

Marivoet, S. (2015). O que é Futebol?. Escolar.

Rojek, C.; Shaw, S. e Veal, J. A. (eds) (2006). A Handbook of Leisure Studies. Palgrave.

Seabra, D. (2019). Claques de Futebol. Afrontamento

Tiesler, N. C. e Domingos, N. (2012). Futebol Português. Política, Género e Movimento. Afrontamento.

Veblen, T (2019). A Teoria da Classe do Lazer. Atual. 

Wacquant, L. (2021). Body & Soul: Notebooks of an Apprentice Boxer (2nd ed). OUP

no. tematico "Media, comunicação e desporto" da revista Mediapolis (2019).