Disciplina Experiência da Imagem na Aquisição de Conhecimento

Unidade curricular que tem como propósito a introdução de uma perspetiva experimental na observação, compreensão e desenvolvimento de exercícios de projeto, no âmbito da cultura material.

1. Tipologias de associação, no âmbito da semelhança, contraste, contiguidade e frequência.

2. Avaliações de similaridade, no âmbito da direccionalidade e assimetria da similaridade (distanciamento físico e comparação de alternativas).

3. Presença de referimentos, no âmbito do presente, passado e futuro.

4. Simbolismo cronológico no âmbito de elementos conceptuais ou situacionistas.

5. Conteúdo plausível no âmbito da convicção casual, engramas, concatenação causal e chave de acesso.

6. Processos de comunicação no âmbito das informações, objetivos e atuações.

7. Cognição, no âmbito da progressão cognitiva, estabilização cognitiva e recessão cognitiva.

A metodologia utilizada em cada sessão é estruturada da seguinte forma: as sessões estão orientadas segundo um planeamento metodológico que é constituído por fases. Cada fase é desenvolvida de acordo com conteúdos específicos articulados segundo uma estrutura de aula que inclui momentos teóricos e práticos.
O modelo de ensino é baseado numa prática pedagogica ativa e dinâmica, i.e., permite explorar a capacidade criativa quando sujeita a estímulos conceptuais e simultaneamente explorar o resultado em confronto com o resultado do(s) "outro(s)".

1. Pasternak, C., (2009), O que nos torna humanos?, Lisboa: Texto e Grafia

2. Damásio, A., (2020), Sentir & Saber - A caminho da consciência, Lisboa: Temas e Debates

3. Lewis, M., (2017), Projeto Refazer, Alfragide: Lua de Papel

4. Shaw, Julia., (2016), A Ilusão da Memória. Lisboa: Temas e Debates

5. Kahneman, D., (2012), Pensar depressa e devagar. Lisboa: Temas e Debates