Disciplina Projeto de Dissertação em Psicologia Clínica e da Saúde

Dado o estatuto científico da Psicologia, é essencial que os estudantes dominem um conjunto de competências práticas relacionadas com a gestão de informação científica neste campo de estudo. O objetivo central da unidade curricular prende-se com o desenvolvimento de um conjunto de competências inerentes à elaboração de um projeto de investigação, essencial para o desenvolvimento de uma dissertação. Incluem-se aqui competências relativamente à tomada de decisão relacionada com a preparação de uma investigação, ao planeamento de todas as etapas da investigação e à escrita científica. Esta unidade curricular pretende promover estas competências através da realização de exercícios práticos (com tutoria), assentes em conteúdos teóricos.

1. Planeamento de uma investigação:
   1. Pesquisa de informação científica.
   2. Perguntas e hipóteses de investigação.
   3. Objetivo do estudo (exploratório, descritivo ou explanatório).
   4. Abordagem do estudo (quantitativa, qualitativa ou mista).
   5. Estudos quantitativos: conceitos, construtos e variáveis.
   6. Desenho de investigação (experimental, quasiexperimental, transversal, longitudinal, qualitativo).
   7. População, amostra e técnicas de amostragem (probabilística e não-probabilística).
   8. Recolha de dados: desenvolvimento e avaliação de medidas de autorrelato; observação; entrevista. Tarefas de planeamento de recolha e disseminação 
   9. Validade da investigação: ameaças e procedimentos de investigação para as minimizar.
2. Elaboração de um projeto de investigação:
   1. Características da escrita científica.
   2. Normas de formatação da American Psychological Association.
   3. Estrutura de um projeto de investigação.

A unidade curricular é constituída por aulas laboratoriais com tutoria. Os estudantes devem fazer os exercícios individualmente ou em pares, recebendo, posteriormente, orientações personalizadas do docente. A avaliação contínua consiste na participação nas tarefas propostas ao longo das aulas (peso: 20%); num trabalho escrito individual (peso: 50%); e num trabalho escrito individual com apresentação oral (peso: 30%). Avaliação final: um exame escrito individual (peso: 100%). A presença nas aulas práticas é obrigatória. O recurso a ferramentas de IA não é permitido, pois o objetivo desta unidade curricular é desenvolver habilidades de pensamento crítico e metodológico, incentivando a compreensão e aplicação dos princípios fundamentais de um processo de investigação.

Frey, B. B. (2015). 100 questions (and answers) about tests and measurement. Thousand Oaks: SAGE.

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MacInnes, J. (2018). Know your variables. Londres: SAGE.

McLeod, J. (2015). Doing research in counseling and psychotherapy (3.ª ed.). Thousand Oaks: SAGE.

O’Leary, Z. (2018). Research question. Londres: SAGE.

Ruel, E. (2019). 100 questions (and answers) about survey research. Thousand Oaks: SAGE.

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Sullivan, C., Gibson, S., & Riley, S. E. (Coords.) (2012). Doing your qualitative psychology project. Londres: SAGE.

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