Disciplina Arte e Direitos Humanos

Esta UC nasce de uma evidência: as Artes Visuais usam-se cada vez mais como ferramenta crítica, ideológica, reinvindicadora. O nosso célere, complexo e plural mundo contemporâneo interpela os artistas de modo exigente no seu quotidiano. Cada vez mais o território dos Direitos Humanos é matéria-prima para os artistas e a sua mensagem (artística) implica decisivamente uma forma de cidadania, comprometida e crítica. O envolvimento das Artes Visuais na defesa dos mais frágeis, dos mais esquecidos ou dos mais problemáticos membros da nossa humanidade é hoje uma realidade global, e são disso exemplo muitos estudos de caso e correntes artísticas.  A UC procura acompanhar essa intervenção cívica, mostrando (por um lado) um quadro teórico-temático dos Direitos implicados, e (por outro lado) as múltiplas possibilidades de ingerência artística nas fraturas sociais, religiosas, económicas, políticas, etc. Neste 1ºCiclo, a UC ganha a sua pertinência ao oferecer aos mais jovens essa visão realista.

Não aplicável

1. Rebeldia e vanguarda nas Artes: uma história de (anti)escolas. 2. Criatividade e liberdade das expressões artísticas na fronteira do Humano 3. O artista e os Direitos Humanos (DH) hoje: minorias, género, religião, opinião, corpo, vida, morte, amor, horror 4. Grupos e programas em defesa dos DH: UNESCO: Art Lab: Dialogue with World Artists for Human Rights. USA: International Human Rights Art Festival. UK: Leicester Human Rights Arts and Film Festival. AMNESTY INTERNATIONAL: Art for Amnesty. SAHARA: ARTIfariti - Art and Human Rights. Human Rights Arts & Film Festival (HRAFF). Human Rights Nights. International Human Rights Art Festival. Smashing times International Centre for the Arts and Equality. Highlight Arts. Creating Rights. FREEMUSE: Defending artistic freedom. Artists at Risk connection. IARA - International Arts Rights. Canadian Museum for Human Rights. Montgomery Museum of Fine Arts.  Artists for Human Rights. Arts Rights 212 Justice. Artsfex: Artistic freedom of expression.

O ensino-aprendizagem da UC sugere alternadas metodologias. A primeira (ie, a exposição crítica de temas, problemas e dilemas relativos ao papel das Artes hoje) acontece apenas nas primeiras quatro a cinco semanas de aulas, fomentando o debate a cada quinze minutos (no mínimo). Nas semanas seguintes, segue-se uma metodologia inovadora que inverte o sistema clássico em role-play: doravante, será um Aluno (o docente desse dia) a dar a aula, aos colegas e à Docente, que devem registar numa Análise SWOT pormenorizada (base para o debate que se segue) todas as suas apreciações (que serão expostas e, depois, validadas -ou não).  Assim, as metodologias de avaliação (exposição crítica, apresentação oral de uma investigação pelo aluno em role-play, Análise SWOT e debate sustentado) permitem evidenciar de modo versátil e original diferentes foco, estilo e posição face aos Direitos Humanos, fomentando competências nos alunos como a comunicação interpessoal e a defesa sustentada de argumentos.  

Cardoso, F. (2018) Direitos Humanos. Reflexões a partir da arte, género e movimentos sociais. Viseu Ed.  DeLaet, D.L. (2021). The Global Struggle for Human Rights: Universal Principles. USA: Cengage Learning Freeman, M. (2020). Human Rights Key Concepts. UK. Polity Press Guerra, P. et all. (2019). COMbART: Arte, ativismo e cidadania. Porto, Univ. Porto Judkins, R. (2016). A Arte do Pensamento Criativo. Lisboa: Temas e Debates.  Lipovetsky, G. (2019). Agradar e tocar. Ensaio sobre a sociedade da sedução. Lisboa: Ed:70 McCall-Smith, K. et all. (2019). The Faces of Human Rights. UK: Bloomsbury Publishing, PLC Singer, P. (2018). Ética no Mundo Real: ensaios sobre coisas realmente importantes. Lisboa: Ed:70 Sikkink, K. (2019). Evidence for Hope: Making HR Work in the 21st Century. Oxford: Princeton Press Webb, C. T. (2016). Art and Human Rights. Ed. Univ.Manchester Press Wood, P. et all. (Eds.). (2021). Art in Theory: The West in the World. An Anthology of Changing Ideas. Hoboken, NY: Wiley-Blackwell