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Apresentação
Apresentação
Esta unidade curricular (UC) abrange o conhecimento das situações de aprendizagem em Educação Física e Desporto Escolar no que se refere à matéria de ensino curricular da Ginástica na continuidade da Didática da Ginástica II.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Mestre | Semestral | 3
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
1 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULHT657-27176
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
Nas matérias da Ginástica Escolar: Ginástica Acrobática, Ginástica Rítmica e Ginástica de Grupo, análise dos modelos de execução técnica, metodologia do ensino, estruturação de Unidades de ensino, controlo e avaliação da aprendizagem. Na observação, análise e práticas de avaliação: níveis de qualidade do ensino da ginástica em ambiente escolar. Na Avaliação de competências: métodos de aferição de critérios, avaliação formativa e sumativa.
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Objetivos
Objetivos
No final da UC o aluno deverá ser capaz de: (1) Conceber e realizar planos de observação e análise das situações de aprendizagem na matéria de Ginástica constante no currículo nacional de Educação Física em todos os níveis de ensino. (2) Elaborar propostas de unidades de ensino de Ginástica Acrobática, Rítmica e de Grupo a partir da análise das situações de aprendizagem. (3) Realizar tarefas de monitor de ensino: acompanhar e apoiar pedagogicamente situações de aprendizagem e de avaliação em Educação Física, realizando prescrição operacional e feedback em pequenos grupos (subgrupos de turma) com base em modelos técnicos curriculares de Ginástica Acrobática, Rítmica e de Grupo. (4) Realizar autoscopia e análise de desempenho em situações de ensino relativas à matéria de Ginástica, nestas áreas.
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
O conhecimento subjacente às aulas teórico-práticas (TP), a aplicação da teoria em exemplos práticos de situações de ensino-aprendizagem serão reforçados nas aulas práticas laboratoriais (PL). As atividades a desenvolver nas aulas PL incluem a utilização de prática pedagógica simulada, situações de microensino e análise de dados obtidos a partir da observação da prática de ensino em contexto real. O ensino a distância será usado com o auxílio da plataforma Moodle para que os materiais de apoio e os exercícios práticos fiquem disponíveis para os estudantes. A avaliação dos alunos em contexto teórico e teórico-prático incide em diversos parâmetros: conhecimento, compreensão e aplicação, análise crítica, comunicação efetiva e habilidades de desempenho.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Lund, J., Kirk, M., (2002), Performance-Based Assessment for Middle and High School PE. Champaign: Human Kinetics. Pehkonen, M. (2010). Quality of the Teaching Process as an Explanatory Variable in Learning Gymnastics Skills in School Physical Education. Science of Gymnastics Journal, 2(2), 29-40. Russel, K., (2007). Gym for All Patterns. Geneva: F.I.G. Academy. Vangioni, J. (1997). Programmes et Apprentissages . Paris: Ed. Revue EPS.
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Avaliação
Avaliação
Fichas de tarefas + Portfólio (Individual) + Prática simulada - 25%
Relatório de Trabalho de Campo (em Grupo) - 25%
Testes escritos - 50%
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Mobilidade
Mobilidade
Não
