Disciplina Iniciação à Prática Profissional I

A presente UC tem como objetivo disponibilizar conhecimentos base atualizados e a sua reflexão sobre as principais questões da Inovação e Tecnologia em Educação Física. Adicionalmente, pretende-se que os estudantes realizem trabalho de projeto com aplicação prática em contexto real de ensino, procurando utilizar como exemplo as dificuldades inerentes ao ensino-aprendizagem da patinagem em Educação Física. Deste modo, procura-se que os estudantes reconheçam a pertinência destes conhecimentos e reflexões para as questões práticas do seu futuro profissional.

Não aplicável

Funções básicas da tecnologia no ensino da EF. Vantagens e desvantagens do uso da tecnologia. Diferenciar a variedade de ferramentas tecnológicas para comunicação em EF. Compartilhar arquivos digitais com estudantes em EF. Ensinar através de várias formas de tecnologia de vídeo. Ferramentas para criar páginas web, blogues, vídeos, wikis, avaliações formativas online, WebQuests e documentos na nuvem. Tecnologia na Aula de EF. Trabalho de projeto aplicado à matéria de Patinagem. Ensino da patinagem. Contacto com os patins; como levantar/cair; posição de base; deslizamento estático; equilíbrio dinâmico; deslizamento dinâmico. Patinagem para a frente em trajetória rectilínea; travagem; travagem de tacões. Patinagem para a frente realizando meia-volta; saltos. A tecnologia na aula interativa com a informação em tempo real e a avaliação formativa integrada no processo de ensino-aprendizagem. Formas de utilizar a tecnologia em situações de educação com alunos com deficiência.

Diferentes metodologias de ensino (ME) serão utilizadas: Exposição e Análise de documentação de referência (ME1), Observação, discussão e análise de vídeos e/ou atividades práticas em contexto real (ME2), Resolução de casos práticos, em situação simulada de planeamento, organização e intervenção no âmbito do ensino e aprendizagem (ME3), Atividades de campo em pequeno grupo (ME4), Informação de retorno sobre trabalho desenvolvido (ME5).

Casey, Ashley, Goodyear, Victoria A., & Armour, Kathleen M. (2017). Rethinking the relationship between pedagogy, technology, and learning in health and physical education. Sport, Education and Society , 22(2), 288-304. McKenzie, T. (2012). SOFIT (System for Observing Fitness Instruction Time ), 1?33. Acesso em 20-Jul-2014 no sítio: http://www.drjamessallis.sdsu.edu/Documents/sofitprotocol.pdf National Association for Sport and Physical Education (2009). Appropriate Use of Instructional Technology in Physical Education [Position statement]. USA, Reston: NASPE.