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Disciplina Projeto Arte e Natureza

  • Apresentação

    Apresentação

    Esta unidade curricular promove a exploração da relação arte e natureza, bem como de meios e suportes artísticos de origem natura
  • Conteúdos Programáticos

    Conteúdos Programáticos

    Contextualização . Land Art , Arte e Natureza, o artista como respigador no mundo contemporâneo enquadramento histórico e desenvolvimentos recentes. Projeto artístico I  Série de trabalhos artísticos assente na produção de materiais, meios e suportes de origem natural a realizar pelos alunos com acompanhamento da docente Projeto artístico II - Intervenção site-specific em espaço natural a definir anualmente - Partindo de um conhecimento tão aprofundado quanto possível do local de intervenção, o aluno deve conceber e executar uma obra efémera em quatro fases: (1) conceção do projeto e eleição dos elementos existentes no local a utilizar na intervenção; (2) realização de ensaios in loco (4) O livro de artista Complementando o projeto artístico ; (3) instalação da obra final no local, site-specific , cada aluno deve realizar um livro de artista em que devem constar as várias fases do processo previamente registadas através de fotografia, desenho ou outros media.
  • Objetivos

    Objetivos

    Proporcionar conhecimentos teórico-práticos na produção de meios e suportes artísticos de origem natural. Proporcionar a possibilidade de conceber e executar uma obra de arte ambiental efémera num local concreto a designar anualmente, confrontando os problemas artísticos e técnicos que lhe são inerentes. Sensibilizar para uma prática artística site-specific que respeite a natureza, pressupondo-se no referido projeto a utilização exclusiva de materiais naturais encontrados no local de intervenção. media Sensibilizar para importância do registo do processo artístico em intervenções efémeras, estabelecendo pontes com outros como o desenho e a fotografia. site-specific Dar a conhecer o Livro de Artista como suporte artístico complementar a uma intervenção efémera , possibilitando o seu registo para a posterioridade. Reforçar a autonomia na concretização de projetos artísticos. Desenvolver e aprofundar conceitos chave do imaginário e universo plástico de cada aluno
  • Metodologias de ensino

    Metodologias de ensino

    Metodologias ativas que articulam teoria e prática e a construção do conhecimento pelos alunos. Além de aulas tradicionais sobre os conteúdos programáticos (expositivas, com recurso a meios audiovisuais), propõe-se uma permanente atitude de investigação e inquirição. Encoraja-se o aprender fazendo, que é fundamental para a compreensão dos processos de criação de meios e suportes artísticos, exclusivamente com materiais naturais e/ou reciclados. Aprender a criar os suportes e as tintas são processos fundamentais na formação de artistas, de quem se espera uma consciência crítica sobre questões ambientais. A avaliação privilegia a dimensão formativa, considerando: projeto 1 - uma série de obras usando materiais naturais (suportes e meios); projeto 2 - instalação site-specific + livro de artista. Critérios de avaliação: Participação, assiduidade e cooperação (20%); projeto 1 (40%); Projeto 2 (40%).
  • Bibliografia principal

    Bibliografia principal

    Flam, J. (Ed.) (1996). Smithson, The Collected Writings. UCalifornia Press Gemenne, F., Rankovic, A., & Atelier de Cartographie de Sciences Po. (2021). Atlas de l?anthropocène. Paris: Sciences Po. Kastner, J. (Ed.) (2012). Nature . Documents of Contemporary Art. London: Whitechapel Gallery, MIT Press Krauss, R. (1979). Sculpture in the expanded field. in Krauss, R. (1985) The Originality of the Avant-Garde . MIT Press Latour, B. (2021). Ou¿ suis-je ? : leccns du confinement a¿ lusage des terrestres. Paris: Editions La De¿couverte. Neddo, N. (2015). The Organic Artist. Beverly, United States Rockport Publishers Inc Sonfist, A. (2004). Nature: The End of Art . Florencia: Gli Ori, London: Thames & Hudson. Vale, P. (Ed.) (2012). Tarefas infinitas: Quando a arte e o livro se ilimitam . Lisboa: FCG Wallis, B. & Kastner, J. (Ed.) (2010). Land and Environmental Art. London NY: Phaidon Logan, J., Ondaatje, M., & Kolyn, L. (2018). Make ink : a forager?s guide to natural inkmaking. NY: Abrams
  • Avaliação

    Avaliação

    Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.

    Exemplo:

    Descrição

    Data limite

    Ponderação

    Teste de avaliação

    dd-mm-yyyy

    30%

    Portfolio

    dd-mm-yyyy

    40%

    (...)

     

     

     

    Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...

     

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