Disciplina Espaço Lusófono

O estudo das relações entre os povos e a nações de língua portuguesa, institucionalizada através da Comunidade de Países de Língua Portuguesa (CPLP), é um dos desideratos desta unidade curricular.  Esse estudo é tanto mais relevante quanto, para além da institucionalização dessa comunidade, a investigação sobre as mais importantes dimensões daquelas relações (políticas, culturais, sociais, económicas) contribui para evidenciar: (a) a convergência de interesse nas relações entre povos e nações dos países de língua portuguesa; (b) a divergência acerca dos caminhos a seguir para fortalecer aquelas relações. Neste contexto, o desenvolvimento desta unidade curricular pretende providenciar aos alunos, cidadãos ou não dos países pertencentes a esse espaço, os conhecimentos necessários para nele intervirem de uma maneira sensata e refletida, contando, para tal, com o contributo dos inúmeros atores das instituições formais e informais desse vasto espaço.   

1. Espaço lusófono: espaço policêntrico trans- nacional e continental de encontro linguístico, geopolítico, cultural, social e económico.

2. Perspetivas coloniais, neocoloniais e pós-coloniais sobre o espaço lusófono: panlusitanismo, lusobrasileirismo e lusotropicalismo.  O Quinto Império e excecionalíssimo português. A ameaça neocolonial.  O reconhecimento mútuo, diálogo, cooperação. Narrativas cruzadas convergentes e divergentes.  

3. Trans-nacionalidade e continentalidade do espaço lusófono. Relações lusófonas internacionais.  

4. Políticas  linguísticas, geopolíticas, culturais e científicas.

5. Organização institucional do espaço lusófono: CPLP, Instituto Camões.   

6. Espaço lusófono nas redes sociais.

7. Problemas no Espaço Lusófono: o conflito entre os interesses nacionais e o lusófono; assimetrias na integração dos países lusófonos nos diferentes contextos e organizações internacionais; a descontinuidade entre a ordem política e a ordem cultural…     

A apresentação dos conteúdos programáticos nas aulas teórico-práticas é feita através de excertos de textos de bibliografias e meios audiovisuais, estudos de caso e debates.

A avaliação é contínua e requer:

Teste de avaliação (35%).

Realização de uma trabalho de cinco páginas   (35%).

Apresentação oral: 20%

Participação nas aulas (10%).

Os alunos que obtiverem uma classificação inferior a 9,5 na avaliação contínua realizam obrigatoriamente o exame final.

Charchalis, W. 2019. Lusophony – among myth, history and future Studia Romanica Posnaniensia, 46/3: 95-104. DOI: 10.14746/strop.2019.463.006

Coutinho, F. P., Carapêto, M.J., Oliveira, E. 2020. Educação de Qualidade e Desenvolvimento na Lusofonia.  Universidade Nova de Lisboa, Faculdade de Direito CEDIS. ISBN Suporte Impresso - 978-989-8985-09-5 ISBN Suporte Eletrónico - 978-989-8985-10-

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