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Apresentação
Apresentação
O objetivo geral desta unidade curricular optativa centra-se no estudo do cinema enquanto fenómeno social e artístico, visando dotar os estudantes de literacia fílmica (BFI, 2011) uma das componentes da literacia mediática contemporânea cuja importância mais se afirma, num tempo em que o mundo chega aos estudantes «prosumidores» de forma maioritariamente audiovisual. Reforçar o desenvolvimento de competências de descodificação e interpretação da linguagem audiovisual, não se faz sem um conhecimento da sua construção ao longo do tempo, em particular acompanhando as principais formas da história do cinema.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Licenciado | Semestral | 5
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
2 | Opcional | Português
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Código
Código
ULHT24-5068
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
1. Linguagem e Estética Arqueologia do cinema: Lumière (realismo) vs. Méliès (ilusionismo) e a sua influência na narrativa contemporânea. Gramática e blocos de construção: plano, cena, sequência, enquadramento, escala e movimentos de câmara. Narrativa clássica e não linear. O cinema como catalisador de emoções. Estética do som: do cinema mudo à banda sonora contemporânea. 2. Imagem, Movimento e Montagem A noção de Imagem-Movimento (Deleuze) e a perceção do tempo no cinema. A montagem como produtora de sentido: da montagem clássica narrativa (continuidade/découpage) à montagem soviética (atrações/colisão) e às suas reinvenções contemporâneas. 3. Historiografia, Géneros e Movimentos Impacto estético e político de correntes históricas (Expressionismo Alemão, Neorrealismo, Nouvelle Vague). Evolução e hibridização dos géneros clássicos de Hollywood às desconstruções autorais contemporâneas. O cinema português e o documentário contemporâneo.
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Objetivos
Objetivos
Objetivos de aprendizagem: No fim da unidade curricular os alunos deverão ser capazes de: 1. Identificar o posicionamento do cinema na problemática da comunicação e os principais marcos da sua história; 2. Conhecer o essencial da história do cinema e reconhecer os fundamentos básicos da linguagem cinematográfica e do audiovisual; 3. Construir um olhar crítico e analítico sobre o cinema e o audiovisual; 4. Avaliar a significação social da experiência do cinema, enquanto experiência de criação e receção.
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
Serão utilizadas metodologias ativas centradas no aprendente e focadas na análise crítica imediata: Research Based Learning (RBL): Metodologia construtivista onde a aprendizagem é desenvolvida através da investigação autónoma realizada pelos estudantes (utilizando opcionalmente IAGen para pesquisa). Esta pesquisa alimenta as discussões no Moodle e complementa o enquadramento histórico-estético fornecido pelo docente, fundamentando teoricamente as análises fílmicas produzidas. Método Exploratório de Análise de Filmes: Aplicação prática semanal através do visionamento analítico em sala de aula, seguido de debate reflexivo em grande grupo e sistematização individual através da escrita.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Aumont, J., & Marie, M. (2019). A análise do filme (5.ª ed.). Texto & Grafia. Briselance, M.-F., & Morin, J.-C. (2019). Gramática do cinema. Edições Texto & Grafia. Chion, M. (2018). A audiovisão: Som e imagem no cinema (3.ª ed.). Texto & Grafia. Marland, J., Edgar-Hunt, R., & Rawle, S. (2018). Fundamentos de cinema: A linguagem do cinema. Sabooks Editora.
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Avaliação
Avaliação
Instrumentos e Parâmetros de Avaliação:
Avaliação contínua baseada na produção escrita presencial e na argumentação oral:
- Portefólio de Recensões Críticas (50%): Escrita manuscrita individual realizada presencialmente em aula após cada filme.
- Participação e Investigação Moodle (20%): Intervenções em aula e contributos autónomos de pesquisa no Moodle (RBL).
- Prova Oral de Síntese (30%): Discussão individual obrigatória com o docente para defesa das recensões, validação de autoria e domínio dos conceitos.
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Mobilidade
Mobilidade
Não





