Disciplina Semiótica

Semiótica é o campo que estuda os signos e os processos de produção de sentido, revelando como a linguagem molda a nossa perceção da realidade. O estudo dos processos de significação constitui-se como uma área decisiva na compreensão científica dos fenómenos da comunicação e  permite tomar consciência de como cada pensamento, gesto, emoção ou comportamento, cada palavra ou imagem ou até os mais complexos fenómenos culturais são formas de produção e receção de sentidos. O mundo da vida é compreendido por esta disciplina como um fenómeno complexo e fascinante de construção de significações. São elas que cimentam a nossa identidade porque, na perspetiva da semiótica, todas as culturas humanas são respostas e estratégias históricas de construção simbólica de um mundo que faça sentido.

Não aplicável

I. Conceito de Signo e Significação (9h) Estudo dos signos, produção de sentido e viragem linguística. Vertentes europeia (semiologia) e americana (semiótica).   II. Escola Europeia - Saussure (14h) A língua como sistema. Signo binário: Significante (forma) e Significado (conceito). Arbitrariedade, imutabilidade e linearidade. Língua (langue) e Fala (parole). Eixos paradigmático (seleção) e sintagmático (combinação). Denotação e conotação em Barthes.   III. Escola Americana - Peirce (14h) Pragmatismo e lógica. Primeiridade, Secundidade e Terceiridade. Signo triádico: Representamen, Objeto e Interpretante. Semiose infinita. Classificação: Ícone (semelhança), Índice (causalidade) e Símbolo (convenção).   IV. Laboratório de Análise Semiótica (8h) Aplicação dos modelos binário e triádico. Análise crítica de anúncios, design, cinema ou redes sociais. Debate dos ensaios práticos.    

Project-Based Learning. Metodologia que promove a integração de conhecimentos, o desenvolvimento de competências e a resolução de problemas do mundo real através da realização de projetos relacionados com os conteúdos programáticos. Assenta na colaboração, no envolvimento e na participação ativa dos estudantes e docentes, permitindo acompanhar e avaliar as aprendizagens e competências adquiridas.

BARTHES, R. (1984). Elementos de Semiologia. Lisboa: Edições 70. BARTHES, R. (1984). Mitologias. Lisboa: Edições 70. ECO, U. (1989). "O hábito fala pelo monge" In: Psicologia do Vestir. 3ª ed. Lisboa: Assírio & Alvim, 1989, pp. 3-20. FIDALGO, A. (2004). Manual de Semiótica. Covilhã: BOCC, Universidade da Beira Interior. Último acesso a 17-07-2026 em: https://arquivo.bocc.ubi.pt/pag/fidalgo-antonio-manual-semiotica-2004.pdf HJELMSLEV, L. (1991). Ensaios Linguísticos. São Paulo: Editora Perspectiva. PEIRCE, C. (1990). Semiótica. 2ª ed. São Paulo, Brasil: Perspectiva. SAUSSURE, F. (1992 [1916]). Curso de Linguística Geral. Lisboa: Dom Quixote. SANTAELLA, L. (2005). Semiótica Aplicada. São Paulo: Pioneira Thomson Learning. VOLLI, U. (2003). Semiótica da Publicidade. A Criação do Texto Publicitário. Lisboa: Edições 70.