-
Apresentação
Apresentação
Esta uc pretende que os estudantes compreendam os vários modelos de intervenção sobre o comportamento criminal, na perspetiva da prevenção criminal, e da ressocialização, integrando-os criticamente nos diversos contextos onde o criminólogo é convocado a intervir. A aprendizagem é efetuada tendo como base o estimulo à pesquisa, análise critica, e discussão de produtos analíticos desenvolvidos pelos alunos.
-
Disciplina do curso
Disciplina do curso
-
Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Licenciado | Semestral | 5
-
Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
3 | Obrigatório | Português
-
Código
Código
ULHT6358-23395
-
Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
-
Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
-
Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
Módulo I. Análise histórico-epistemológica dos modelos de intervenção no comportamento criminal Especificidades e controvérsias da intervenção com ofensores. A reabilitação de ofensores: do nothing works ao what works; A intervenção baseada na evidência; Os três vetores da intervenção: punir, tratar e controlar. Perspetivas normativo-jurídica e clínica da intervenção. Módulo II. Modelos de intervenção no comportamento criminal Quadros de referência, contextos e níveis de intervenção; Da avaliação à prevenção da reincidência criminal; Modelos cognitivos e cognitivo-comportamentais; Programas e Técnicas de tratamento; Módulo III. Contextos e práticas Modelos e práticas aplicados nos diversos contextos de intervenção; Programas de intervenção aplicados a populações delinquentes específicas (ofensores do género feminino, violentos, domésticos e sexuais); Especificidades, princípios éticos e regras deontológicas na intervenção criminológica.
-
Objetivos
Objetivos
A U. C. tem como objetivo proporcionar o enquadramento e aprofundamento dos conhecimentos acerca da intervenção que se realiza em ofensores jovens e adultos, apresentados noutras disciplinas. Está organizada de forma a promover as seguintes competências: Compreender as especificidades da intervenção com ofensores no quadro das filosofias e políticas criminais; Identificar as características dos diferentes regimes jurídicos e contextos de realização da intervenção criminológica Compreender o racional subjacente aos diferentes modelos e técnicas da intervenção com ofensores Conhecer os programas e técnicas de reabilitação mais utilizados nos diferentes contextos de intervenção e conhecer os resultados dos estudos de avaliação Identificar as necessidades de intervenção subjacentes aos diferentes tipos de ofensores; Identificar e compreender os princípios éticos e regras deontológicas subjacentes à intervenção criminológica nos diferentes contextos jurídico-legais.
-
Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
As aulas serão vocacionadas para a integração e reflexão crítica dos conteúdos sobretudo através de uma abordagem centrada no/a aluno/a. Para tal, utilizar-se-ão recursos didáticos, como a exposição oral, a discussão em grupo, análise de casos, bem como a elaboração e apresentação oral de trabalhos. A avaliação contínua inclui os seguintes parâmetros: - Uma prova escrita (50%); - Trabalho em grupo com apresentação oral (50%). Os estudantes com estatuto especial previsto em lei ou em regulamento que preveja a não obrigatoriedade de presença às aulas, mas que pretendam ser abrangidos pelo regime da avaliação contínua, devem informar o Professor da unidade curricular logo que tenham conhecimento deste facto, mas sempre com 90 dias de antecedência ao término das aulas, para que este defina outra forma de trabalho ou de acompanhamento, o qual poderá passar pela realização de um trabalho escrito, apresentação de relatórios e/ou uma prova oral.
-
Bibliografia principal
Bibliografia principal
Andrews, D.A. e Bonta, J. (2010). The psychology of criminal conduct. New Providence: LexisNexis. Aos, S., Miller, M. e Drake, E. (2006). Evidence-based adult corrections programs: What works and what does not. Olympia. Washington State Institute for Public Policy. Aos, S.; Phipps, P.; Barnoski, R. e Lieb, A. (2001). The comparative costs and benefits of programs to reduce crime. Olympia: Washington State Institute for Public Policy. In www.wsipp.wa.gov. Landenberger, Nana A. e Lipsey, Mark W. (2005). The positive effects of cognitive-behavioral programs for offenders: A meta-analysis of factors associated with effective treatment. Journal of Experimental Criminology, 1:451-476. Latessa, E. J., Listwan, S. J., & Koetzle, D. (2014). What works (and doesn’t work) in reducing recidivism. Waltham: Anderson Publishing. McGuire, J. ed. Offender rehabilitation and treatment: effective programmes and policies to reduce re-offending. Chichester: John Wiley & Sons, 2002.
-
Avaliação
Avaliação
A avaliação contínua inclui os seguintes parâmetros:
- Uma prova escrita (50%)
- Trabalho em grupo com apresnetação oral (50%).
-
Mobilidade
Mobilidade
Não
