-
Apresentação
Apresentação
A UC de Diagnóstico e Intervenção de Bem-estar integra conhecimentos adquiridos no ciclo de estudos, capacitando os estudantes para a avaliação sistemática e integrada das necessidades de beleza, saúde e bem-estar. Abrange entrevista e anamnese, avaliação dos estilos de vida, antropometria, composição corporal, avaliação corporal e cutânea e parâmetros básicos de saúde. Desenvolve competências para identificar necessidades, definir objetivos, planear intervenções não farmacológicas individualizadas, monitorizar e reavaliar resultados. Inclui ainda segurança, suporte básico de vida, limites de atuação e critérios de referenciação, promovendo o raciocínio aplicado, a tomada de decisão e uma abordagem centrada na pessoa.
-
Disciplina do curso
Disciplina do curso
-
Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Licenciado | Semestral | 6
-
Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
2 | Obrigatório | Português
-
Código
Código
ULHT6580-24322
-
Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
-
Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
-
Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
Fundamentos de saúde e bem-estar Conceitos, determinantes, qualidade de vida e avaliação integrada. Entrevista e estilos de vida Anamnese e avaliação da alimentação, atividade física, sono e stress. Avaliação física e corporal Antropometria, composição corporal e parâmetros básicos de saúde. Avaliação corporal, pele e cabelo Métodos de avaliação e identificação das principais alterações. Segurança e referenciação SBV, contraindicações, sinais de alerta e limites de atuação. Intervenção e acompanhamento Identificação de necessidades, planeamento, monitorização e reavaliação.
-
Objetivos
Objetivos
No final da UC, o estudante deverá ser capaz de: Aplicar princípios de entrevista e anamnese na avaliação individualizada do bem-estar. Avaliar estilos de vida, parâmetros antropométricos, composição corporal, características corporais e cutâneas e parâmetros básicos de saúde. Selecionar e aplicar métodos e instrumentos de avaliação adequados, reconhecendo as suas limitações. Integrar e interpretar os dados recolhidos, identificando necessidades e prioridades de intervenção. Reconhecer contraindicações, sinais de alerta e situações que requerem referenciação. Planear estratégias não farmacológicas individualizadas de promoção da beleza e bem-estar. Monitorizar resultados e adaptar o plano de intervenção. Aplicar procedimentos de suporte básico de vida e atuar em segurança. Demonstrar comunicação, ética, confidencialidade e atuação centrada na pessoa.
-
Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
A UC recorre a metodologias ativas e centradas no estudante, articulando os conteúdos teóricos com a sua aplicação prática. Serão utilizados estudos de caso, simulação de entrevistas e avaliações, resolução de problemas e discussão de situações reais. As aulas práticas incluem utilização de instrumentos e técnicas de avaliação, treino de SBV e elaboração de planos individualizados de intervenção. O trabalho colaborativo e a reflexão crítica promovem o raciocínio, a tomada de decisão e a autonomia dos estudantes.
-
Bibliografia principal
Bibliografia principal
Watanabe, E. (2018). Métodos avaliativos em estética facial e corporal. UNIASSELVI. Nascimento, I. S., & Souza, S. (2021). Estética e avaliação facial e corporal. UNIASSELVI. American College of Sports Medicine. (2021). ACSM's guidelines for exercise testing and prescription (11th ed.). Wolters Kluwer.
-
Avaliação
Avaliação
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação I
dd-mm-yyyy
30%
Teste de avaliação II
dd-mm-yyyy
30%
OSCE, avaliação prática integrada
dd-mm-yyyy
40%
Os estudantes serão acompanhados ao longo do semestre na aquisição e treino das competências práticas. Serão disponibilizados no Moodle materiais de apoio, referências bibliográficas, protocolos e orientações para as atividades práticas. A preparação para a OSCE será realizada através de exercícios, simulações e discussão de casos nas aulas práticas.
-
Mobilidade
Mobilidade
Não
