Disciplina Educação Física e Desportiva em Crianças (Opção II)

1. Os estudantes devem manter-se em avaliação continua durante todo o ano letivo, cumprindo os 70% de assiduidade mínima e a entrega de justificações oficiais de faltas no prazo de cinco dias úteis.
2. Média ponderada igual ou superior a 9,5 valores; nota mínima de 9,5 valores em momentos de avaliação com possibilidade de uma recuperação para 9,5 valores, em apenas um elemento de avaliação com nota inferior a 9,5 valores, desde que a média ponderada seja no mínimo 9,5 valores.
3. As reapreciações do cumprimento dos objetivos mínimos serão realizadas de modo individual, em função do processo de cada estudante.

Orientações para o desenvolvimento do portefólio:

• Enquadramento teórico: escolha da base teórica (teorias, modelos, abordagens) que sustenta a intervenção, nas idades ou estágios e contextos escolhidos, aplicada à turma que intervém.
• Caderno técnico
  • Contextualização: seleção e descrição do contexto de intervenção, indicando nº de alunos/formandos, nível desenvolvimento, espaço de aula, número e duração das sessões T, T-P e P.
  • Planeamento e balanço: planos de sessão (em tabela), com dados de identificação, objetivos, descrição dos exercícios, organização, estratégia/estilos de ensino, tempo.
  • Relatório: registo crítico e construtivo da análise e discussão por pares, da sessão realizada ou assistida.
• Relatórios de conferências: Identificação do convidado. Parágrafo resumo da conferência. Indicação da relevância em relação à produção do portefólio individual, com identificação da secção do portefólio. Análise crítica da conferência, com sugestões de melhoria.
• Análise crítica: balanço global do processo (com autoavaliação), com foco nos pontos fortes e aspetos a melhorar (com as sugestões de melhoria).
• Simulações de condução de exercícios/sessões observados pela rubrica de avaliação

Orientações para a segunda frequência – apresentação oral de poster:

1. Apresentação 5 minutos + 5 minutos de discussão (cada aluno apresenta a colegas)  e vice-versa.
2. Avaliação - cada apresentação e discussão é avaliada pelos colegas que discutem e autoavaliada com uma rubrica baseada nos parâmetros apresentados em baixo. Quer as questões quer as respostas são sujeitas a avaliação.
3. Normas do Poster – A0 ou 6 slides em tablet ou PC, com letra tamanho 20 ou superior, com as seguintes 5 secções; ou em alternativa, um slide (canva, pptx, prezi, etc…) para cada secção, num PC ou Tablet próprio, com indicação da bibliografia se suporte em cada slide:
   1. Introdução (4 val) - enquadramento, justificação, suporte
   2. Métodos (3 val.) - descrição (tipos, caraterísticas e nº de aulas)
   3. Resultados (4 val.) - o que aprenderam/melhoraram?
   4. Discussão (6 val.) - relação entre suporte, método e apz (justif result)
   5. Conclusão (2 val.) - impato para a formação
   6. Bibliografia (2 a 3 refs.) (1 val.)

Orientações para a avaliação das aulas práticas. Rubrica de avaliação:

             Observações: os níveis intermédios caraterizam-se pela existência de pequenas falhas ou se manifestarem muito pontualmente (nível 4) e pela existência na maioria das vezes de falhas ou ausências de comportamentos (nível 2).