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Apresentação
Apresentação
A disciplina Interação Humano-Máquina tem por principal objetivo dotar os estudantes de competências metodológicas, de design, de comunicação e de fatores humanos, que lhes permitam desenhar produtos e serviços com as pessoas e para as pessoas. Num mundo cada vez mais digital, a inclusão de todas as pessoas/cidadãos é cada vez mais necessária. A Humanização da Tecnologia é mais do que uma boa experiência do Utilizador. Na prática e, aplicando os conhecimentos teóricos a projetos, os estudantes deverão ser capazes de criar artefactos (em tecnologias de informação) que melhorem a forma como as pessoas trabalham, comunicam e interagem numa sociedade inclusiva.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Licenciado | Semestral | 5
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
3 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULHT260-11047
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
O que é o Desenho de Interação? Compreender e conceptualizar a interação. O impacto da Teoria da Actividade. Desenhar com a acessibilidade em mente. Princípios para inclusão. Os contributos da psicologia cognitiva no estudo da interação humano-máquina. Perceção humana e funções cognitivas que influenciam o desempenho do utilizador e a satisfação. Desenvolvimento e Avaliação de Protótipos iniciais. Tipos de estudos em user experience, ao longo do ciclo de vida do projeto. Análise crítica aos resultados do estudo para melhorias no protótipo.
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Objetivos
Objetivos
Adquirir competências em Desenho de Interação e Desenho Inclusivo. Compreender como a perceção humana e funções cognitivas influenciam a interação entre o humano e o computador. Compreender que a diferentes interações correspondem diferentes interfaces utilizador. Compreender o impacto dos públicos heterogéneos e dos fatores culturais no desenho de aplicações Aprender metodologias de projeto que facilitem o desenho de experiências satisfatórias para o utilizador; Criar protótipos de alta fidelidade e recolher feed-back junto do Público-Alvo; Aprender a planear, desenhar e realizar estudos de avaliação da usabilidade ao longo do ciclo de desenvolvimento de software. Saber tratar e analisar dados, bem como apresentar resultados de forma sucinta. Aplicar as competências adquiridas ao desenvolvimento de sistemas de informação.
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
As metodologias utilizadas podem ser consideradas de aprendizagem baseada em projetos, e/ou aprendizagem experiencial em que várias competências são adquiridas através de pesquisa/exploração, implementação e análise crítica do que foi alcançado.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Norman, D. (2003). Emotional Design: Why We Love (or Hate) Everyday Things. Basic Books. Kindle Edition. Davis, G. (2004). Characteristics of attention and visual short-term memory: implications for visual interface design. Philosophical Transactions of a Royal Society: Mathematical Physical Engineering Sciences, 362(1825). https://doi.org/10.1098/rsta.2004.1462 Gilbert, R. (2019). Inclusive Design for a Digital World: Design with Accessibility in Mind. Apress. Preece, J. Rogers, Y., & Sharp, H. (2015). Interaction design - Beyond human computer interaction (4th ed). Chichester: John Wiley & Sons. World Wide Web Consortium. (2021). Accessibility Guidelines (WCAG) 3.0. W3C. https://www.w3.org/TR/wcag-3.0/#about-wcag-3-0
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Avaliação
Avaliação
Projeto em grupo; protótipo e avaliação com utilizadores
Data limite
avaliação contínua, com entregas parcelares. Consultar Enunciado do projeto no moodle (detalhe)
Ponderação
70%
Projeto individual: Avaliação Heurística
Ponderação
20%
Assiduidade e participação nas aulas e no projeto
Ponderação
10%
Cada grupo tem de planificar o projeto e fazer um relatório no final, assinado por todos os elementos do grupo sobre os contributos de cada.
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Mobilidade
Mobilidade
Não
