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Disciplina Língua Inglesa III

  • Apresentação

    Apresentação

    Esta Unidade Curricular visa: Desenvolver o vocabulário e a fluência na língua inglesa, em dois tipos de situações específicas da vida profissional - reuniões e negociações. Proporcionar ferramentas comunicacionais para se exprimir eficaz, cortes e profissionalmente em língua inglesa, numa situação de troca de opiniões e discussão de ideias e propostas, exprimindo concordâncias e divergências de pontos de vista. Desenvolver competências de leitura de textos em inglês (de jornais, revistas, websites informativos e blogues) sobre tópicos da actualidade. Capacitar o estudante para trocar pontos de vista e opiniões sobre um tópico da sua área de formação em inglês.
  • Conteúdos Programáticos

    Conteúdos Programáticos

    1 - Reuniões - tipos, formalismo e linguagem apropriada (definição da agenda, convocatória, o papel do/a chair, apresentações, estratégias para apresentar e refutar opiniões, interromper e pedir desculpa, pedir esclarecimentos, fazer sugestões, resolver conflitos, alcançar consensos e fazer planos; elaboração da ata). 2 - Negotiations - situações, negociadores, preparar a negociação, cinco fases de uma negociação, fazer e obter concessões, lidar com problemas, fechar a negociação. Linguagem apropriada. 3 - O mundo contemporâneo na imprensa escrita em língua inglesa (RU e EUA) - tópicos actuais para discussão.
  • Objetivos

    Objetivos

    As principais competências a adquirir são: Capacidade de comunicar fluente, clara e adequadamente em inglês; Capacidade de fazer intervenções críticas, de forma clara e bem estruturada, utilizando vocabulário e estratégias linguísticas adequadas à discussão de pontos de vista e de propostas. Capacidade de compreender e interpretar artigos em língua inglesa em vários meios. Capacidade de aplicar os conhecimentos adquiridos na discussão de ideias e propostas, oralmente e por escrito.
  • Metodologias de ensino

    Metodologias de ensino

    Utilização quase constante de atividades comunicativas em detrimento de exposição pela docente, pesquisa e partilha de informação sobre os tópicos individualmente e em grupo, recurso a abordagem interdisciplinar aos temas, metodologia flipped classroom, processo de feedforward.
  • Bibliografia principal

    Bibliografia principal

    Chapman, H. (2016). The Meeting Book. Meetings that achieve and deliver. London: LID Publ. Ltd Kursat, O. & Fajardo, G. (2021). Rituals for Virtual Meetings. Hoboken, NJ: Wiley.  Lafond, C, Vine, S. & Wlech, B. (2010). English for Negotiating. Oxford: OUP. Mascull, Bill (2017). Business Vocabulary in Use. 3rd edition. Cambridge: CUP.  Menkel-Meadow, C. (2022). Negotiation. A very short introduction. Oxford: OUP.  Powell, M. (2012). International Negotiations. Cambridge: CUP.  Tomalin, B. (2012). Key Business Skills. London: Harper Collins Publ. Artigos de revistas em língua inglesa (Time, The Atlantic, The Guardian Weekly, The Economist, HBR, entre outras)  
  • Avaliação

    Avaliação

    Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.

    Exemplo:

    Descrição

    Data limite

    Ponderação

    Written test

    20-11-2025

    30%

    Interviews (podcast)

    23/30-10-2025

    30%

    Roleplay (negociation meetings)

     

    Attendance/participation

    11-12-2025

    18-12-2025

    semester

    30%

     

    10%

    Em devido tempo serão providenciadas aos estudante orientações para a realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações relativas à apresentação dos projetos. Assiduidade mínima de 80% das aulas é obrigatória para avaliação contínua. Os estudantes que reprovem em avaliação contínua poderão apresentar-se a exame. 

     

INSCRIÇÃO AVULSO
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