Disciplina Inglês Aeronáutico

Esta unidade curricular visa conduzir os alunos ao desenvolvimento de competências de compreensão e produção oral e escrita em língua inglesa, através da aquisição e aplicação progressivas de conhecimentos gramaticais e lexicais no âmbito do contexto aeronáutico, de modo a que, no final do semestre, os alunos estejam capacitados para comunicarem sobre temas da aviação em inglês.

Não aplicável

Prática da oralidade através de intervenções nas aulas sobre temas relacionados com a aeronáutica; Desenvolvimento de competências gramaticais mais avançadas, tais como orações condicionais, voz passiva, "phrasal verbs", expressões idiomáticas, discurso direto e indireto e competências discursivas, tais como sequência de tempos verbais na organização de parágrafos mais extensos; Desenvolvimento do vocabulário relacionado com a aeronáutica, nomeadamente aeronaves, aeroportos e segurança ("safety" e "security"); Desenvolvimento da escrita sobre temas relacionados com a aeronáutica; Desenvolvimento das capacidades de leitura e interpretação com base em textos aeronáuticos; Prática da oralidade com enfoque na pronúncia e na fluência de modo a melhorar a expressão oral na língua inglesa.

Durante as aulas, a docente irá recorrer a questionários interativos e a diversas tecnologias da informação e comunicação (TIC), promovendo uma aprendizagem ativa e participativa. Serão igualmente integradas metodologias inovadoras de suporte ao processo de ensino-aprendizagem, como os estudos de casos, simulações, gamificação e recursos multimédia. Estas estratégias visam estimular o pensamento crítico, a resolução de problemas e a colaboração entre os estudantes, potenciando a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos.

Corballis, T. & Jennings, W. (2009). English for management studies in higher education studies .Reading: Garnet Publishing. Gunston, B. (2009). The Cambridge aerospace dictionary . Cambridge, UK: Cambridge University Press. Thomas, B., Hashemi, L., & Matthews, L. (2015). Grammar and vocabulary for First and First for Schools. Cambridge University Press.