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Apresentação
Apresentação
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Licenciado | Semestral | 5
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
3 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULP7021-26492
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
1. A Floresta Portuguesa 1.1. Distribuição e caracterização 1.2. Principais ameaças e proteção 1.3. Aspetos económicos, sociais e ambientais 1.4. Ocupação, ordenamento e gestão do território versus o problema dos incêndios 2. Impacto do Fogo 2.1. Análise estatística de incêndios rurais 2.2. Impactos dos incêndios rurais 2.3. Mecanismos de adaptação 2.4. Probabilidades de uso do fogo 3. Organização da DFCI em Portugal 3.1. Legislação 3.2. Identificação e caracterização das entidades intervenientes 4. Planeamento de prevenção contra incêndios rurais 4.1. Planeamento da prevenção estrutural 4.2. Técnicas de gestão de combustíveis 4.3. O uso do fogo controlado 4.4. Interação prevenção vs combate 5. Supressão de incêndios rurais. 5.1. Comportamento do fogo 5.2. Regras de segurança no combate a incêndios rurais 5.3. Noções e informações relevantes de apoio à decisão 5.4. Análise de incêndios rurais 5.5. Técnicas e táticas de combate a incêndios rurais
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Objetivos
Objetivos
Conhecimento sobre a importância dos recursos florestais e sua suscetibilidade ao fogo em Portugal. Consequências ambientais, sociais e económicas dos incêndios florestais. Conhecimentos sobre o papel do fogo nos ecossistemas. Capacidade para a compreensão e desenvolvimento de processos e técnicas de prevenção. Capacidade de compreensão dos fenómenos relacionados com a intensidade do fogo e as perspetivas da sua gestão. Conhecimento dos instrumentos jurídicos de planeamento, ordenamento e gestão florestal e da legislação relacionada com a prevenção, vigilância e combate. Conhecimento sobre organização, procedimentos e responsabilidade da prevenção, fiscalização, deteção e combate a incêndios em Portugal. Capacidade e competências para planear intervenções de prevenção estrutural e organizar ações de vigilância e primeira intervenção. Conhecimento, capacidade e competências para a análise de incêndios, organização e planeamento de técnicas e táticas de combate.
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
O ensino baseia-se no trabalho em aula e no estudo autónomo. As sessões teórico-práticas incluem exposição, discussão e aplicação a casos concretos, podendo envolver atividades experimentais ou de campo. Os estudantes participam ativamente e apresentam os seus trabalhos. As tutorias apoiam o estudo individual. Será proposto um trabalho prático avaliado, focado na aplicação dos conteúdos lecionados, com espaço para criatividade e pesquisa. Este trabalho reforça a autoaprendizagem e o aprofundamento do conhecimento.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Fernandes, P., Botelho, H., Loureiro, C. (2002). Manual de Formação para a Técnica de Fogo Controlado. Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. Fernandes, P.M. (2009). Combining forest structure data and fuel modelling to assess fire hazard in Portugal. Annals of Forest Science, 66(4): 415p1-415p9. Fernandes, P.M., Botelho, H.S. (2004). Analysis of the prescribed burning practice in the pine forest of northwestern Portugal. Journal of Environmental Management, 70(1): 15-26. Raposo, J.R., et al. (2018). Analysis of the physical processes associated with junction fires at laboratory and field scales. International Journal of Wildland Fire, 27(1): 52–68. https://doi.org/10.1071/WF16173. Viegas, D.X., et al. (2011). Incêndios Florestais. D.X. Viegas (Ed.). Verlag Dashöfer Edições Profissionais Unip., Lda.: Lisboa. Viegas, D.X., et al. (2021). Fire downwind a flat surface entering a canyon by lateral spread. Fire Safety Journal, 122, 103349.
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Avaliação
Avaliação
A avaliação do tipo contínuo, através da realização de trabalho prático (30%) e sua apresentação (10%) e, ainda, de dois testes de avaliação (30%+30%). Em cada momento de avaliação o estudante deve obter a classificação mínima de 8,5 valores. As componentes de avaliação contínua correspondentes a provas individuais escritas são passíveis de recurso para um exame final escrito com peso para a classificação final, natureza e complexidade equivalentes aos das provas realizadas.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação
dd-mm-yyyy
30%
Portfolio
dd-mm-yyyy
40%
(...)
Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...
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Mobilidade
Mobilidade
Não




