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Disciplina Psicologia do Desenvolvimento II

  • Apresentação

    Apresentação

    Esta UC tem como missão que os estudantes adquiram conhecimentos no domínio da Psicologia da Psicologia do Desenvolvimento, no que respeita às etapas do desenvolvimento do adulto e do idoso. Serão apresentados modelos teóricos, metodologias de investigação e especificidades dos processos de desenvolvimento humano nestas faixas etárias. Trata-se de uma UC essencial no primeiro ciclo de formação em Psicologia, uma vez que permite aos estudantes complementar o seu conhecimento sobre o desenvolvimento humano ao longo do ciclo de vida, o que se articula com outras áreas da psicologia, nomeadamente os domínios clínico, educacional e social, e que poderá ser aprofundado em ciclos de estudo posteriores.

  • Conteúdos Programáticos

    Conteúdos Programáticos

    1: Perspectiva desenvolvimental de ciclo de vida: princípios, fundamentos e proposições.

    2: Principais modelos teóricos de desenvolvimento de ciclo de vida e estratégias de investigação. 

    2.1. A perspetiva Life-Span

    2.2. Considerações Metodológicas para o estudo do desenvolvimento do adulto e do idoso

    3: Desenvolvimento e principais tarefas na vida adulta:

    3.1 Desenvolvimento na idade jovem (adulto emergente e jovem adulto)

    3.2 Desenvolvimento na idade adulta (adulto e meia-idade)

    3.3 Desenvolvimento na velhice (adulto idoso e muito idoso) 

    4: Domínios do desenvolvimento

    4.1 Longevidade, Saúde e Funcionalidade

    4.2 Funções cognitivas e inteligência

    4.3 Relações interpessoais, família e integração social

    4.4 Carreira, Lazer e Reforma

    4.5. Temas de Final de vida: compreender a morte, o morrer e o luto 

    4.6. Envelhecimento Activo

  • Objetivos

    Objetivos

    OA1: Reconhecer a relevância da perspetiva desenvolvimental para o estudo da idade adulta, descrever e discutir os fundamentos do desenvolvimento ao longo do ciclo de vida;OA2: Conhecer teorias, modelos conceptuais e designs de investigação para o estudo do desenvolvimento psicológico na idade adulta;OA3: Identificar os processos e as transições do desenvolvimento humano da idade adulta ao envelhecimento, conhecendo, e discutindo as tarefas desenvolvimentais típicas e os contextos de vida mais significativos; OA4: Conhecer e caracterizar domínios de desenvolvimento centrais do adulto e do idoso, reconhecendo a sua evolução ao longo do ciclo de vida;OA5: Desenvolver competências de observação do desenvolvimento de adultos e idosos, sendo capazes de estabelecer relações com os pressupostos teóricos.OA6: Desenvolver competências de pensamento crítico, de exposição, argumentação e resolução de problemas, no que diz respeito aos processos de desenvolvimento humano na vida adulta.

  • Metodologias de ensino e avaliação

    Metodologias de ensino e avaliação

    Esta unidade curricular compreende aulas teóricas e aulas práticas. As aulas teóricas incluem as aulas de natureza expositiva, utilizando para o efeito momentos expositivos e discussões participadas. As aulas práticas implicam as seguintes metodologias: visualização e análise de filmes e de trechos de documentários; preparação e treino de metodologias de observação do desenvolvimento de adultos e idosos, feedback do docente, observação no terreno de adultos, e apresentação oral do trabalho de grupo, com atividades de discussão e feedback de entre pares. Adicionalmente, os alunos são convidados a realizar uma reflexão crítica sobre as competências que ganharam na UC, incluindo a autoavaliação da sua aprendizagem, envolvimento nas tarefas e desempenho.

  • Bibliografia principal

    Bibliografia principal

    • Cavanaugh, J.C., & Blanchard-Fields, F. (2019). Adult development and aging (8th  edition). Cengage Learning
    • Newman, B.M. & Newman, P.R. (2015). Development through life: A psychological approach (12th edition). Stamford, Cengage Learning. 
    • Papalia, D., & Martorell, G. (2021). Experience Human Development (14th Edition). McGraw Hill

     

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