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Apresentação
Apresentação
Esta UC tem como principal objetivo explorar a relevância dos métodos de observação no domínio da psicologia, o desenvolvimento de competências neste âmbito e a sua aplicação a contextos reais (na prática e na investigação).
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Licenciado | Semestral | 5
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
2 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULP608-22184
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
CP1. A observação como método em Psicologia 1.1. Especificidades e aplicações do método de observação CP2. Métodos de observação 2.1. Observação naturalista 2.2. Observação indireta 2.3. Observação estruturada 2.4. Pesquisa documental 2.5. Observação participante 2.6. Aspetos metodológicos, éticos e de qualidade associados aos diferentes métodos de observação: operacionalização, registo, fiabilidade, validade e fontes de erro e enviesamento
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Objetivos
Objetivos
OA1: Explicar a utilidade e o enquadramento das competências de observação no domínio da psicologia. OA2: Demonstrar competências de observação. OA3: Desenvolver e aplicar um protocolo de observação. OA4: Sistematizar e interpretar os resultados da observação. OA5: Integrar os resultados da observação com outros métodos de recolha de informação. OA6: Reconhecer as aplicações das competências de observação na investigação e contextos práticos.
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
As metodologias de ensino privilegiam uma abordagem ativa, experiencial e centrada no estudante, adequada à natureza laboratorial da UC. O desenvolvimento das competências de observação é promovido através da realização de atividades práticas de aplicação dos diferentes métodos de observação, complementadas pela análise e discussão das experiências realizadas. O trabalho colaborativo, a apresentação e discussão das atividades e o feedback entre pares e pelo docente são utilizados para promover a reflexão crítica, a aprendizagem a partir da experiência e o aperfeiçoamento progressivo das competências.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Ciesielska, M., Boström, K. W., & Öhlander, M. (2018). Observation methods. Qualitative methodologies in organization studies: Volume II: Methods and possibilities, 33-52. Jhangiani, R. S., Chiang, I. C. A., Cuttler, C., & Leighton, D. C. (2019). Research methods in psychology. Kwantlen Polytechnic University. Mehl, M., & Conner, T. (2012). Handbook of research methods for studying daily life. The Guilford Press. Pellegrini, A. D., Hoch, J., & Symons, F. J. (2013). Observing children in their natural worlds (3rd ed.). Taylor & Francis.
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Avaliação
Avaliação
A avaliação é contínua e contempla os seguintes elementos: a) apresentação e discussão oral, em grupo, das atividades práticas realizadas em contexto de aula (40%), com uma ponderação de 15% para a apresentação e 25% para a discussão; b) feedback pelos pares (10%); c) elaboração, em grupo, de um portefólio, a submeter no final do semestre, constituído pela sistematização das atividades práticas realizadas ao longo das aulas laboratoriais e por uma reflexão final (20%); d) realização de um exercício individual de resolução de um caso prático (30%).
A aprovação à UC exige uma média ponderada das classificações obtidas nos diferentes elementos de avaliação igual ou superior a 9,5 valores. Os estudantes sem aprovação poderão realizar exame na época de recurso. Na modalidade de avaliação final, será realizado um exame escrito, incidindo sobre a totalidade dos conteúdos programáticos da UC (100%).
A melhoria de classificação é efetuada através da realização de exame, que abrange a totalidade dos conteúdos programáticos.
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Mobilidade
Mobilidade
Não
