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Apresentação
Apresentação
Esta UC tem como objetivo que os estudantes adquiram conhecimentos no domínio da Psicologia da Psicologia do Desenvolvimento, no que respeita às etapas do desenvolvimento do adulto e do idoso. Serão apresentados modelos teóricos, metodologias de investigação e especificidades dos processos de desenvolvimento humano nestas faixas etárias. Trata-se de uma UC essencial no primeiro ciclo de formação em Psicologia, uma vez que permite aos estudantes complementar o seu conhecimento sobre o desenvolvimento humano ao longo do ciclo de vida, o que se articula com outras áreas da psicologia, nomeadamente os domínios clínico, educacional e social, e que poderá ser aprofundado em ciclos de estudo posteriores.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Licenciado | Semestral | 6
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
2 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULP608-9394
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
CP1 Perspectiva desenvolvimental de ciclo de vida: princípios, fundamentos e proposições. CP2 Principais modelos teóricos de desenvolvimento de ciclo de vida e estratégias de investigação. 2.1. A perspetiva Life-Span 2.2. Considerações Metodológicas para o estudo do desenvolvimento do adulto e do idoso CP3 Desenvolvimento e principais tarefas na vida adulta: 3.1 Desenvolvimento na idade jovem (adulto emergente e jovem adulto) 3.2 Desenvolvimento na idade adulta (adulto e meia-idade) 3.3 Desenvolvimento na velhice (adulto idoso e muito idoso) CP4 Domínios do desenvolvimento 4.1 Longevidade, Saúde e Funcionalidade 4.2 Funções cognitivas e inteligência 4.3 Relações interpessoais, família e integração social 4.4 Carreira, Lazer e Reforma 4.5. Temas de Final de vida: compreender a morte, o morrer e o luto 4.6. Envelhecimento Activo
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Objetivos
Objetivos
OA1 [Conhecimentos]: Compreender o desenvolvimento no ciclo de vida (Life-Span), fundamentando a relevância da perspetiva desenvolvimental na idade adulta e velhice. OA2 [Conhecimentos]: Analisar criticamente teorias, modelos concetuais e designs de investigação do desenvolvimento psicológico na idade adulta. OA3 [Aptidões]: Identificar tarefas desenvolvimentais, transições e contextos de vida, discutindo o seu impacto da idade adulta ao envelhecimento. OA4 [Aptidões]: Caracterizar os domínios do desenvolvimento (cognitivo, socioemocional e biológico) e a sua evolução no adulto e idoso. OA5 [Aptidões/Competências]: Aplicar técnicas de observação do desenvolvimento de adultos e idosos, articulando dados empíricos com os modelos teóricos. OA6 [Competências]: Demonstrar reflexão crítica, argumentação e resolução de problemas perante os desafios do desenvolvimento adulto e envelhecimento.
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
Esta unidade curricular organiza-se em componentes teórica e prática. As aulas teóricas combinam momentos expositivos com a promoção do debate participado. As aulas práticas focam-se no desenvolvimento de competências aplicadas, recorrendo à análise crítica de conteúdos audiovisuais (filmes e documentários), ao treino de metodologias de observação do desenvolvimento do adulto e do idoso, e à realização de trabalho de campo. Adicionalmente, incluem a apresentação e discussão de trabalhos de grupo com feedback disponibilizado por pares e docente. Os estudantes são ainda incentivados a realizar uma reflexão crítica final, integrando a autoavaliação da sua aprendizagem, o empenho nas tarefas e o desempenho global na UC.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Cavanaugh, J.C., & Blanchard-Fields, F. (2019). Adult development and aging (8.ªed.). Cengage Learning. Newman, B.M. & Newman, P.R. (2015). Development through life: A psychological approach (12ª ed.). Stamford, Cengage Learning. Papalia, D., & Martorell, G. (2021). Experience Human Development (14.ª ed.). McGraw Hill. Whitbourne, S. K., & Whitbourne, S. B. (2020). Adult development and aging: Biopsychosocial perspectives (7.ª ed.). John Wiley & Sons.
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Avaliação
Avaliação
Como referido no ponto "Funcionamento da unidade curricular" deste documento, a UC adota Avaliação Contínua (AC) e independência de avaliação das componentes teórica e prática. Cada componente integra instrumentos de avaliação específicos, nomeadamente:
Avaliação Contínua
1) componente teórica: dois testes (50%);
2) componente prática: trabalho de grupo: (2.1) apresentação e discussão oral do trabalho (30%, com ponderação dos contributos individuais) e (2.2) documento escrito (20%).A presença em 70% do total das aulas práticas é obrigatória.
A nota mínima em cada componente é de 9.5 valores.
Avaliação final
Exame escrito (100%); os conteúdos teóricos e práticos são objeto de avaliação no exame.
Para aprovação na unidade curricular é exigida a classificação mínima de 10/20 valores.
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Mobilidade
Mobilidade
Não
