Disciplina Educação e Desenvolvimento Humano

A unidade curricular “Educação e Desenvolvimento Humano” pretende contribuir para a compreensão do papel da educação para o desenvolvimento, apresentando abordagens teóricas e casos empíricos que potenciem a análise da relação entre educação e desenvolvimento humano. Privilegia-se o debate teórico-conceptual em torno do desenvolvimento e de dimensões observáveis na realidade social com impacto na educação, em particular no âmbito das desigualdades sociais. Para além de se potenciar a compreensão do presente no âmbito da educação e do desenvolvimento humano, sugerem-se percursos de teorização e investigação-acção voltados para o futuro.

Educação e desenvolvimento humano

        Introdução  

        Cruzamentos interdisciplinares

        Indicadores e organizações

Educação para o desenvolvimento e estudos de desenvolvimento

        Enquadramento teórico e conceptual

        Leituras críticas sobre desenvolvimento e seus impactos na reflexão educativa

Pobreza, exclusão e desigualdades sociais 

        Panorama em Portugal e no mundo

        Estudos de infância e questões de género e de classe social

        Desigualdades, educação e desenvolvimento local 

Compreender o presente, agir para o futuro 

        Educação decolonial

        Educação para a cidadania global 

        Educação para a sustentabilidade

Tópicos e projectos em educação e desenvolvimento

Metodologias de ensino

• Aulas teóricas de teor mais expositivo 
• Aulas teórico-práticas com análise de indicadores estatísticos e de casos empíricos
• Promoção do debate e da participação contínua de estudantes 
• Recurso a documentação audiovisual integrando contributos de estudantes 

Avaliação

• Recensão de textos sobre educação e desenvolvimento humano (30%)
• Paper sobre os temas trabalhados na unidade curricular (40%)
• Participação nas aulas, debates, apresentação e exploração de conteúdos (30%)

Critérios de avaliação: capacidade de sintetizar e enquadrar a problemática; argumentação original e crítica; utilização e referenciação de fontes relevantes; aspectos formais e apresentação.

• Conceição, P. (Dir.) (2019). Relatório do Desenvolvimento Humano 2019. Desigualdades no desenvolvimento humano no século XXI. PNUD.
• ICFE. (2022). Reimaginar nossos futuros juntos: um novo contrato social para a educação. UNESCO e Fundación SM.
• Lucio-Villegas, E. (2007). Construir uma argamassa contra-hegemónica: Reflexões sobre educação e desenvolvimento. RLE, 9, pp. 35-49.
• Kothari, O. et al. (Orgs.). Pluriverso. Um dicionário do pós-desenvolvimento. Elefante editora.
• Silva, M.C. (2018). Pobreza, exclusão social e desigualdades: breve revisitação de conceitos e alguns dados a nível global e nacional. In Gomes et al. (Orgs.), Desigualdades sociais e políticas públicas – Homenagem a M.C. Silva. Húmus, pp. 691¿733.
• Teodoro, A. (2020). Contesting the global development of sustainable and inclusive education. Educational reform and the challenges of neoliberal globalization. Routledge.
• Torres, C.A. (2017). Education for Global Citizenship. Oxford Research Encyclopedia of Education.