Disciplina História da Educação

É uma UC relevante para o CE pois permite percepcionar o devir histórico nas suas (des)continuidades e rupturas. Possibilita igualmente consciencializar e refletir sobre o(s) tempo(s) histórico(s) em diversas geografias, nomeadamente no contexto português nos avanços e recuos da centralização/descentralização e nos primórdios da consolidação do sistema educativo.

I - Abordagem breve da investigação em História da Educação. Metodologias e fontes. 

II. O Século das Luzes

- O pensamento pedagógico do século XVIII ( Luís António Verney e Ribeiro Sanches)

- A função do Estado no controlo da educação escolar

- As reformas pombalinas de ensino

III. O Liberalismo e a nova ideologia educativa

- influência da Revolução Francesa no ideário pedagógico português

- génese e evolução da obrigatoriedade escolar

- políticas educativas oitocentistas - o caminho para a uniformização do ensino (programas, compêndios, exames e instituição do regime de livro único).

IV. O ideário educativo da 1ª República portuguesa:

- dos projectos de reforma às realidades concretas

-a  Escola Nova

-a laicização do ensino.

V. O Estado Novo e a educação nacional

-linhas de desenvolvimento da política educativa salazarista;

- a obrigatoriedade escolar, de 1930 a 1960;

- a questão do analfabetismo e a educação de adultos;

- ensino e ideologia

Nas metodologias de ensino encontram-se aulas teóricas e teórico-práticas. Nas aulas teóricas serão apresentados os conteúdos programáticos pelo docente, recorrendo a diversos dispositivos (power point, vídeos, fontes iconográficas, imprensa, materiais pedagógicos, manuais escolares, etc), estimulando-se os estudantes  à participação na reflexão e debate de ideias. Nas aulas teórico-práticas serão trabalhados os conteúdos temáticos do programa, tendo os estudantes que elaborar textos e apresentações orais.

A avaliação funciona como reguladora do processo-ensino aprendizagem e apresenta uma dimensão formativa e global: avaliam-se não só os produtos, mas também os processos e os recursos.

Adão, Á. (1997). Estado absoluto e ensino das primeiras letras. As escolas régias (1772-1794). Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.

Adão, Á.,  & Gonçalves, M. N. (2007).  A Instrução pública no Portugal de Oitocentos. Da administração centralizada à gestão periférica. Lisboa: Livros Horizonte.

Brás, J. V, & Gonçalves, M. N. (org.) (2011). O Imperativo Republicano em debate. Lisboa: Edições Universitárias Lusófonas

Nóvoa, A. (2003). Dicionário de educadores portugueses. Porto: Edições ASA.