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Disciplina Liderança, Gestão de Conflitos e Negociação

  • Apresentação

    Apresentação

    1. A Unidade Curricular de Liderança, Gestão de Conflitos e Negociação, é adequada na sua programação de conteúdos a um curso de segundo ciclo de estudos, com caracteristicas práticas e de intervenção organizacional. 2, Estará suportada em Conceitos Gerais e Conceitos Aplicados, sendo que nos primeiros teremos a cultura organizacional, a Liderança e a Estratégia, nos segundos a aplicação das caracteristicas de liderança e as competências de gestão. 3, A sua pertinência no ciclo de estudos, está situada ao nível da preparação para a intervenção organizacional e no complemento das competências para o desenvolvimento de um trabalho final de investigação/ação. 4, Trata-se de uma unidade curricular que visa dotar os alunos de competências ao nível da Liderança, gestão de conflitos e negociação nas organizações bem como, de técnicas e acções que visem dinamizar e gerir equipas de trabalho para atingirem altos níveis de desempenho
  • Conteúdos Programáticos

    Conteúdos Programáticos

    CP1. Liderança: Evolução e abordagens; Desafios atuais: Followership, Liderança transformacional e Mindfull e Felicidade Organizacional. CP2. Gestão de conflitos organizacionais; Desafios atuais: Multigeracionalidade, equipas virtuais e implementação de CMS?s [Conflict Management Systems] CP3. Técnicas e Estratégias de negociação; Desafios atuais: Multiculturalidade, Negociação ética e Negociações sustentáveis. CP4. Coaching e o perfil do Líder-Coach: Integrando Liderança, Negociação e Gestão de conflitos nas organizações orientadas para o futuro.
  • Objetivos

    Objetivos

    OA1. Diferenciar os estilos de liderança e sua contextualização organizacional OA2. Identificar os elementos chave da gestão de conflitos organizacionais OA3. Analisar os componentes inerentes a diferentes estratégias de negociação OA4. Relacionar diferentes estratégias de negociação, estilos de liderança e conflitos através da lente do coaching
  • Metodologias de ensino

    Metodologias de ensino

    Métodos ativos: a) estudos de caso e discussões grupais, possibilitando o treino de competências de análise crítica e problematização de situações da vida real e concepção de soluções criativas; b) realização, apresentação e defesa de trabalhos práticos em contexto e na realidade empresarial, para identificação de oportunidades de melhoria e propostas de intervenção; c) Project-Based Learning: projeto grupal de estudo de caso de um líder real ou organização, seus estilos de liderança, negociação e gestão de conflitos. Métodos expositivo e interrogativo, para a apresentação dos quadros teóricos de base e aquisição de competências de identificação das questões-chave desta área científica.
  • Bibliografia principal

    Bibliografia principal

    Daost, P . (2020). Conflict at Work: A toolkit for managing emotions for successful results. MapleWheat Pub. De Cremer, D., & Pillutla, M.(2012). Making negotiations predictable: what science tells us?.Palgrave Macmillan. G. A (2015). The world of negotiation:Theories, perceptions and practice. World Scientific. Goodell,T. (2020).The four fields of leadership: People and organizations in a hyper-connected World. Rowman & Littlefield. Harvard Business Review (2016). Leading virtual teams. HBR Press. Winkler,K., & Bramwell,N. (2020). Connectedness: Leadership for a changing world. Linchpin Books. Jull,L. (2018). Organizational Happiness. Clearsight Pub. Naude,J., & Plessier, F.(2014).Becoming a leader-coach. Center for Creative Leadership.
  • Avaliação

    Avaliação

    Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.

    Exemplo:

    Descrição

    Data limite

    Ponderação

    Um teste de avaliação

    A definir

    50%

    Uma apresentação de trabalho

    A definir

    40%

    Uma apresesntação sobre um tema

    A definir

    10%

     

    Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...

     

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