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Apresentação
Apresentação
A UC de Neuropatologia Clínica é um componente fundamental do mestrado em Neuropsicologia Aplicada, fornecendo aos estudantes conhecimentos essenciais sobre a patologia do sistema nervoso. Com um programa abrangente que aborda diversos diagnósticos, esta UC capacita os estudantes com a necessária para compreender e desenvolver capacidade de raciocínio clínico e compreensão sobre doenças neurológicas. Ao longo da UC, os estudantes irão aprofundar os principais tipos de patologia que afetam o sistema nervoso (neurodegenerativas, traumáticas, cerebrovasculares, etc.), bem como o campo emergente do treino cognitivo para patologias cerebrais. O conhecimento adquirido através da UC de Neuropatologia Clínica proporciona uma base sólida para a prática futura, permitindo compreender a neuropatologia e, em última instância, capacitando os futuros profissionais para desenvolver planos de reabilitação eficazes e apoiarem o bem-estar global dos seus pacientes.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Mestre | Semestral | 4
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
1 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULHT789-10979
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
1. O diagnóstico - A avaliação do défice neurológico através do exame neurológico 2. Perturbações vasculares 3. Traumatismos crânio-encefálicos 4. Epilepsias 5. Tumores do sistema nervoso 6. Infecções do sistema nervoso 7. Desmielinização no SNC e Esclerose Múltipla 8. Alterações do sono 9. Perturbações demenciais e síndromes degenerativas 10. Cefaleias e outras síndromas dolorosas 11. Treino cognitivo para a neuropatologia
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Objetivos
Objetivos
OA1: identificar os principais tipos de patologia e as respetivas estruturas afetadas no sistema nervoso. OA2: descrever os fundamentos da doença neurológica e os princípios da sua avaliação semiológica. OA3: aplicar os conhecimentos básicos de semiologia para reconhecer os sinais e sintomas associados aos principais tipos de neuropatologia. OA4: analisar os princípios e a lógica subjacente aos métodos emergentes de treino cognitivo para os diferentes tipos de neuropatologia. OA5: desenvolver ou selecionar estratégias de treino cognitivo adequadas a um caso específico de neuropatologia, justificando a sua escolha.
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
As aulas serão lecionadas de acordo com o método expositivo e demonstrativo e com recurso a materiais audiovisuais e recursos online.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Blumenfeld, H. (2010). Neuroanatomy through clinical cases. Sunderland, Mass: Sinauer Associates. Hilton, D. A., & Shivane, A. G. (2015). Neuropathology simplified: a guide for clinicians and neuroscientists. Springer. Lezak, M. D., Howieson, D. W., Bigler, E.D., & Tranel, D. (2012). Neuropsychological Assessment. Oxford University Press. Kadosh, R. C. (2014). The Stimulated Brain. Elsevier Science. Wassermann, E. M., Peterchev, A. V., Ziemann, U., Lisanby, S. H., Siebner, H. R., & Walsh, V. (Eds.).(2021). The Oxford Handbook of Transcranial Stimulation, Second Edition (2nd ed.). Oxford University Press.
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Avaliação
Avaliação
Realização de duas frequências com a ponderação de 20% cada.
Adicionalmente, os estudantes, em grupo, terão de:
(1) preparar um poster (ponderação de 20%) sobre um tema proposto no início do semestre (e.g., doença de Alzheimer ou AVC) e apresentar um programa de reabilitação cognitiva e análise de dados neuropsicológicos e de neuroimagem inseridos no âmbito de um programa de intervenção neurocognitiva. O conteúdo deste trabalho deverá ser apresentado em aula e submetido via moodle (documento com ponderação de 10%).
(2) ao longo das aulas dar resposta a questões colocadas sobre os CPs com recurso a suporte escrito (10% ponderação na nota em avaliação contínua) e apresentação oral (com ponderação de 20% na nota final da UC).
Nota: estudantes com estatuto especial que não possam comparecer às avaliações marcadas devem sinalizar a situação, atempadamente, de forma a agendar uma avaliação em tudo semelhante à prevista, mantendo a equidade de avaliação entre estudantes.
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Mobilidade
Mobilidade
Sim
