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Apresentação
Apresentação
Esta Unidade Curricular, de natureza teórico-prática e centrada especificamente no domínio da Pintura, visa estimular o pensamento crítico e a capacidade argumentativa dos estudantes, incentivando-os a formular e a articular interpretações e análises próprias. Este objetivo é prosseguido através da leitura de textos teóricos, da análise e interpretação de imagens, do recurso a materiais audiovisuais, da organização de debates e da calendarização de apresentações individuais, em que cada estudante é responsável pela pesquisa e apresentação de um conteúdo.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Mestre | Semestral | 5
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
1 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULHT7008-26400
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
I. Genealogia ocidental da noção de pintura: etimologias da pictura; Ut pictura poesis; textos fundamentais; movimentos e valoração. II. Pintar: necessidade, pulsão, gesto: auto-representação; espelho, especularidade, visualidade; genealogias do atelier; auto-telia e escritos de artista. III. Pintura expandida, ou os corpos da pintura: pigmento e luz, pedras e paredes, tábuas, pranchas e retábulos, páginas, tecido, quadro, tela, fotografia, artes performativas, cinema.
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Objetivos
Objetivos
Objetivos gerais: aprofundar e consolidar o conhecimento de um conjunto de conceitos fundamentais da tradição pictórica ocidental, proporcionando ao estudante um quadro de referência para interpretar e analisar criticamente obras pictóricas modernas e contemporâneas, à luz das principais questões teóricas que historicamente se têm desenvolvido em torno da prática da pintura, nas suas dimensões histórica, estética e conceptual. Objetivos específicos: analisar criticamente a evolução da teoria e da prática da pintura desde a pré-história à contemporaneidade, evidenciando as principais mudanças e continuidades ao longo do tempo; questionar e reformular ideias pré-concebidas sobre o conceito de pintura, alargando o horizonte de atuação do estudante no âmbito da sua investigação académica e da sua prática artística; estimular o pensamento crítico e a capacidade argumentativa, incentivando o estudante a formular e a articular interpretações e análises próprias de obras pictóricas.
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
Nesta Unidade Curricular adota-se uma perspetiva transdisciplinar, promovendo o diálogo entre a teoria da arte e outras áreas do conhecimento, como a literatura, a filosofia, a sociologia, a psicologia e a política. Ao longo das aulas, a análise e discussão de pinturas e de textos teóricos são complementadas com recursos audiovisuais, nomeadamente a projeção de imagens, excertos de filmes, vídeos e entrevistas. Procura-se estimular o pensamento crítico e a capacidade argumentativa dos estudantes, incentivando-os a formular e a articular interpretações e análises próprias, através da organização de debates e da calendarização de apresentações individuais, em que cada estudante é responsável pela pesquisa e apresentação de um conteúdo previamente acordado com o docente.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
ADORNO, T. (2017) A arte e as artes. Rio de Janeiro: Bazar do tempo, 14-48. BATAILLE, G. (2015) O Nascimento da Arte. Lisboa: Sistema Solar. BECKETT, S. (1989) Le monde et le pantalon. Paris: Les Éditions de Minuit. BERGER, J. (2018) Modos de ver. Lisboa: Antígona. BERGER, J. (2015) Portraits: John Berger on artists. London: Verso.DUCHAMP, M. (2002) Engenheiro do tempo perdido. Lisboa: Assírio & Alvim. GASQUET, J. (2012) O que ele me disse... Lisboa: Sistema Solar. FOSTER, H.; KRAUSS, R.; BOIS, Yves-Alain; BUCHLOH, B. (2004) Art Since 1900: Modernism, Antimodernism and Postmodernism. London: Thames & Hudson. HARRISON & WOOD (Ed.) (2000; 2002; 2003) Art in Theory, 3 vol. Oxford: Blackwell. HOLANDA, F. (2019). Do Tirar pelo Natural. Lisboa: Sistema Solar | Documenta. MONDZAIN, Marie-José (2015) Homo Spectator. Lisboa: Orfeu Negro. STILES & SELZ (Ed.) (2012) Theories and Documents of Contemporary Art: A Sourcebook of Artists? Writings. Berkeley, Los Angeles, London: University of California Press.
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Avaliação
Avaliação
Avaliação contínua - 20% Assiduidade e pontualidade
10%
Presença obrigatória em aula
Estudantes regulares: 75%
Trabalhadores-estudantes: 30%
Participação nos debates propostos
10%
Avaliação periódica - 80% Exercícios realizados em aula
10%
Apresentação oral em aula
30%
Trabalho escrito
40%
Avaliação contínua (20%):
Assiduidade e pontualidade (10%).
Alunos regulares: 75% presenças em aula obrigatória.
Alunos trabalhadores-estudantes: 30% presenças obrigatórias.
Participação nos debates propostos (10%).
Avaliação periódica (80%):
1a Avaliação periódica (10%) - Conjunto de exercícios propostos em aula ao longo do semestre. Os exercícios devem ser entregues dentro do prazo e através do meio solicitado pela docente.
2a Avaliação periódica (30%) - Apresentação oral em sala de aula (15 minutos) sobre um tema escolhido e previamente discutido com a docente. Cada mestrando deve concluir a sua apresentação com um conjunto de questões à turma para iniciar um debate.
Avaliação presencial e obrigatória.
3a Avaliação periódica (40%) - Escrita de artigo (5 a 6 páginas), tomando como ponto de partida a apresentação elaborada na 2a avaliação periódica, para a aprofundar. O trabalho é obrigatório e deve ser entregue por e-mail na última semana de aulas.
Continuous assessment - 20% Attendance and punctuality
10%
Mandatory attendance
Regular students: 75%
Student-workers: 30%
Participation in proposed discussions
10%
Periodic assessment - 80% Exercises proposed in class
10%
Oral presentation
30%
Written article
40%
Continuous Assessment (20%):
Attendance and punctuality (10%).
Regular students: 75% mandatory class attendance.
Student-worker: 30% mandatory attendance.
Participation in proposed discussions (10%).
Periodic Assessment (80%):
1st Periodic Assessment (10%) - A set of exercises proposed in class throughout the semester. The exercises must be submitted on time and by the means requested by the professor.
2nd Periodic Assessment (30%) - Oral presentation in class (15 minutes) on a topic chosen and previously discussed with the professor. Each master's student must conclude their presentation with a set of questions for the class to initiate a discussion.
Mandatory in-person assessment.
3rd Periodic Assessment (40%) - Writing an article (5 to 6 pages), building on the presentation prepared in the 2nd Periodic Assessment and developing it in depth. The work is mandatory and must be submitted by email during the last week of class.
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Mobilidade
Mobilidade
Não
