Disciplina Métodos de Investigação em Psicologia Clínica e da Saúde I

A prática baseada na evidência constitui um imperativo ético nos contextos aplicados da Psicologia. Isto implica que os profissionais compreendam, analisem e apliquem a informação resultante de investigação científica. Selecionando tópicos relacionados com a área clínica e a saúde, esta unidade curricular pretende fomentar a autonomia dos estudantes na análise crítica de investigações da área, bem como no planeamento de estudos rigorosos. Tal implica o conhecimento de diferentes desenhos de investigação, dos tipos de validade e suas ameaças, das diversas técnicas de amostragem, entre outros tópicos. 

S1 Especificidades da investigação em Psicologia Clínica e da Saúde. A relevância da prática baseada na evidência.

S2 Validade:

    S2.1 Tipos: interna, externa, de construto e de avaliação dos dados;

    S2.2 Ameaças.

S3 Questões de investigação:

    S3.1 Revisão da literatura.

    S3.2 Definição de hipóteses.

    S3.3 Operacionalização de variáveis.

    S3.4 Classificação de variáveis.

S4 Desenhos de investigação:

    S4.1 Investigação experimental com grupos:

        S4.1.1 desenhos experimentais;

        S4.1.2 desenhos quasi-experimentais;

        S4.1.3 grupos de controlo e grupos de comparação. S

     S4.2 Investigação observacional:

         S4.2.1 estudos de caso-controlo;

         S4.2.2 estudos de coortes. S4.3 Estudos experimentais de caso único.

S5 Participantes:

     S5.1 Seleção:

        S5.1.1 população -alvo;

        S5.1.2 enviesamentos e representatividade;

        S5.1.3 tamanho da amostra.

    S5.2 Populações vulneráveis.

    S5.3 Questões éticas.

Nas aulas teórico-práticas, são utilizados o método expositivo (para apresentação dos conteúdos) e interrogativo (para fomentar a participação dos estudantes). Para consolidar os conhecimentos, o foco será centrado na resolução de problemas, numa abordagem colaborativa, em formato b-learning. Acentuando a vertente prática, é privilegiado o método ativo, através da análise de artigos científicos e de exercícios práticos incidindo sobre as diversas etapas do processo de investigação.

Areán, P. A., & Kraemer, H. C. (2013). High-quality psychotherapy research: From conception to piloting to national trials. Oxford: Oxford University Press.

Barker, C., Pistrang, N., & Elliott, R. (2015). Research methods in clinical psychology: An introduction for students and practitioners (3.ª ed.). Chichester: Wiley.

Kazdin, A. (2017). Research design in clinical psychology (5.ª ed.). Harlow: Pearson.

Lilienfeld, S. O., Lynn, S. J., & Lohr, J. M. (Coords.) (2015). Science and pseudoscience in clinical psychology (2.ª ed.). Nova Iorque: Guilford. 

Makel, M. C., & Plucker, J. A. (Coords.) (2017). Toward a more perfect psychology: Improving trust, accuracy, and transparency in research. Washington, DC: American Psychological Association.

McLeod, J. (2011). Qualitative research in counselling and psychotherapy (2.ª ed.). Londres: SAGE.

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