Disciplina Gestão do Capital Humano

Avaliação da UC (contínua e final)
O formato de avaliação contínua contempla dois elementos: 1 elemento de avaliação individual (50%) e um elemento de avaliação em grupo (50%).
Em alternativa, os/as estudantes que optem por não ser avaliados ao longo do semestre, poderão realizar um exame escrito final (100%) (época de recurso) sobre todos os conteúdos lecionados.

Avaliação contínua - Componente individual
Cada estudante deverá selecionar um artigo científico empírico (i.e., que inclua o desenvolvimento de um estudo de natureza quantitativo ou qualitativo) publicado de 2020 em diante em jornais científicos de 1.º e 2.º quartil (Q1 e Q2) a partir da consulta de bases de artigos científicos (e.g., B-on, EBSCO, etc.). Sobre o artigo selecionado, deverá realizar uma reflexão crítica sobre a relevância e aplicação prática dos resultados aos desafios atuais da gestão das pessoas nas organizações. A reflexão crítica deverá ser apoiada pelo menos, por 3 outros artigos científicos que suportem os argumentos, críticas e reflexões elaboradas.
A reflexão crítica não deverá ultrapassar as 5 páginas escritas (exclui-se identificação e referências), com espaçamento de 1,5; fonte Times New Roman 12 pt. e margens verticais e horizontais de 2,54 cm. Os parágrafos devem ter um avanço de 1,27 cm. As interpretações e afirmações deverão ser completamente suportadas. Nas citações e lista de referências deverá ser utilizado o estilo APA 7.ª Edição. As citações deverão ser inseridas no texto e não em nota de rodapé.
A reflexão crítica deverá ser submetida na plataforma Moodle em formato PDF (nenhum outro formato será aceite) até dia 3 de maio às 23h59. Cada estudante deverá submeter dois documentos: (1) a reflexão crítica identificada com a designação RCa_[nome do/a estudante] e (2) o artigo que serviu de base à reflexão crítica identificado com a designação RCb[nome do/a estudante]. 

A reflexão crítica será avaliada tendo em consideração os seguintes parâmetros:

• (15%) Qualidade do artigo selecionado (relevância da publicação na área da GCH/GRH e do tema/problema tratado no artigo)
• (30%) Profundidade da reflexão crítica (capacidade de elaboração sobre as implicações práticas dos resultados do artigo selecionado no que respeita aos desafios atuais que se colocam à gestão das pessoas nas organizações)
  • Identificação clara da ligação dos resultados com os temas organizacionais atuais
  • Análise da capacidade de traduzir as implicações teóricas em aspetos práticos
  • Originalidade da reflexão elaborada
• (25%) Integração da literatura de suporte
  • Relevância e credibilidade dos artigos de suporte
  • Apresentação de teorias/modelos de suporte ou contraditórios
• (20%) Argumentação e coerência (clareza, lógica e estrutura da reflexão)
• (10%) Rigor e formatação (cumprimento dos standards da escrita científica, ausência de plágio e gramática, sintaxe e estrutura do texto)

Avaliação contínua - Componente de trabalho em grupo
Os/as estudantes, organizados/as em grupos de trabalho (máximo 4 elementos) deverão construir, a partir do trabalho desenvolvido em aula, um portfólio (30%) sobre os vários processos e atividades de Gestão do Capital Humano. Cada conteúdo lecionado resulta numa tarefa prática realizada em aula (que pode ser terminada após a aula) que corresponde a um capítulo do portfólio. Cada portfólio deverá conter 7 capítulos e cada elemento do grupo será avaliado em função da sua participação efetiva na construção de cada capítulo. A avaliação desta componente é ponderada individualmente e determinada pelo mapa de avaliação que os grupos devem anexar ao portfólio*.

Submissão 1 - 28 de abril até às 23h59 - capítulos 1, 2, 3 e 4
Submissão 2 - 12 de maio até às 23h59 - capítulos 5, 6 e 7
Submissão 3 - 25 de maio até às 23h59 - PORTFÓLIO e Apresentação oral

* 35% da nota atribuída ao portfólio dependerá da participação.

Esta componente de avaliação implica ainda a apresentação oral do portfólio (20%). A apresentação oral não deverá durar mais de 15 minutos. Os grupos poderão utilizar os suportes e atividades (slides, dinâmicas grupais, role-play, etc.) que considerarem adequados.