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Presentation
Presentation
The role of Psychology in work contexts—through the analysis, implementation, development, and evaluation of several people management activities—is fundamental to promoting well-being and decent work. This Curricular Unit aims to provide students with the knowledge and skills to carry out different Human Capital Management tasks autonomously and successfully in a professional context, assuming a strategic role in the management of companies and institutions.
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Class from course
Class from course
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Degree | Semesters | ECTS
Degree | Semesters | ECTS
Master Degree | Semestral | 6
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Year | Nature | Language
Year | Nature | Language
1 | Mandatory | Português
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Code
Code
ULHT1705-14085
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Prerequisites and corequisites
Prerequisites and corequisites
Not applicable
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Professional Internship
Professional Internship
Não
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Syllabus
Syllabus
(PC1) The nature of human capital: A psychological perspective (PC2) Organizations and human capital management: Contributions to organizational effectiveness (PC3) Current trends and the future of work (PC4) Human capital management processes and activities: How do organizations acquire the human capital they need? (PC4.1) Job analysis and description (PC4.2) Human capital planning (PC4.3) Recruitment and selection (PC4.4) Reception, integration, and socialization (PC5) Human capital assessment, development, and empowerment (PC5.1) Training and development policies (PC5.2) Performance management and evaluation (PC5.3) Career development and management (PC5.4) Compensation and rewards policies (PC = Program contents)
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Objectives
Objectives
By the end of this course, students are expected to have developed the following knowledge and skills: (LG1) Understand the concepts and objectives of Human Capital Management, frame it within a multidisciplinary perspective, and understand the contributions of Psychology to its development, (LG2) Know and utilize methodologies, techniques, and tools related to the planning, recruitment, selection, and integration of workers in an integrated manner, (LG3) Know and apply the assumptions and models for defining training, career management, and performance management and evaluation policies, (LG4) Implement the concepts and principles of effectiveness in the definition of remuneration policies, (LG5) Understand the theoretical concepts and develop Human Capital Management activities in various business contexts. (LG = Learning goals)
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Teaching methodologies
Teaching methodologies
The teaching-learning process will prioritize the adoption of active methodologies that facilitate the appropriation and consolidation of the content. This will be achieved through the promotion of debate and discussion in subgroups, autonomous cooperative work, and tasks involving the co-creation of original products in the area of the Curricular Unit.
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References
References
Caetano, A. & Vala, J. (2007) Gestão de recursos humanos: contextos, processos e técnicas. RH Editora. Cascio, W. (2005). Applied Psychology in Human Resource Management. Prentice-Hall. Dessler, G. (2018). Fundamentals of Human Resource Management. Pearson Duarte, A., Nascimento, G., Almeida, F. (2019). Gestão de pessoas 4.0: Entre a continuidade e a ceinvenção. In C. Machado, J. Davim, J. (Eds.). Organização e Políticas Empresariais. Almedina. Edar, W. & Harris, M. (1999). The Employment Interview Handbook. Sage. Ferreira, A. I., Nunes, F. G., Duarte, H., & Martinez, L. F. (2015). GRH para gestores. Editora RH. Ferry, J., & Jansen. P. (1997). Assessment Centers. John Wiley & Sons. Neves, J. G., Garrido, M. V., & Simões, E. (2015). Manual de competências pessoais, Interpessoais e instrumentais: Teoria e prática. Edições Sílabo. Pina e Cunha, M., Rego, A. Campos e Cunha, R., Cabral-Cardoso, C., & Neves, P. (2016). Manual de comportamento organizacional e gestão. Editora RH.
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Assessment
Assessment
Avaliação da UC (contínua e final)
O formato de avaliação contínua contempla dois elementos: 1 elemento de avaliação individual (50%) e um elemento de avaliação em grupo (50%).
Em alternativa, os/as estudantes que optem por não ser avaliados ao longo do semestre, poderão realizar um exame escrito final (100%) (época de recurso) sobre todos os conteúdos lecionados.Avaliação contínua - Componente individual
Cada estudante deverá selecionar um artigo científico empírico (i.e., que inclua o desenvolvimento de um estudo de natureza quantitativo ou qualitativo) publicado de 2020 em diante em jornais científicos de 1.º e 2.º quartil (Q1 e Q2) a partir da consulta de bases de artigos científicos (e.g., B-on, EBSCO, etc.). Sobre o artigo selecionado, deverá realizar uma reflexão crítica sobre a relevância e aplicação prática dos resultados aos desafios atuais da gestão das pessoas nas organizações. A reflexão crítica deverá ser apoiada pelo menos, por 3 outros artigos científicos que suportem os argumentos, críticas e reflexões elaboradas.
A reflexão crítica não deverá ultrapassar as 5 páginas escritas (exclui-se identificação e referências), com espaçamento de 1,5; fonte Times New Roman 12 pt. e margens verticais e horizontais de 2,54 cm. Os parágrafos devem ter um avanço de 1,27 cm. As interpretações e afirmações deverão ser completamente suportadas. Nas citações e lista de referências deverá ser utilizado o estilo APA 7.ª Edição. As citações deverão ser inseridas no texto e não em nota de rodapé.
A reflexão crítica deverá ser submetida na plataforma Moodle em formato PDF (nenhum outro formato será aceite) até dia 3 de maio às 23h59. Cada estudante deverá submeter dois documentos: (1) a reflexão crítica identificada com a designação RCa_[nome do/a estudante] e (2) o artigo que serviu de base à reflexão crítica identificado com a designação RCb[nome do/a estudante].A reflexão crítica será avaliada tendo em consideração os seguintes parâmetros:
- (15%) Qualidade do artigo selecionado (relevância da publicação na área da GCH/GRH e do tema/problema tratado no artigo)
- (30%) Profundidade da reflexão crítica (capacidade de elaboração sobre as implicações práticas dos resultados do artigo selecionado no que respeita aos desafios atuais que se colocam à gestão das pessoas nas organizações)
- Identificação clara da ligação dos resultados com os temas organizacionais atuais
- Análise da capacidade de traduzir as implicações teóricas em aspetos práticos
- Originalidade da reflexão elaborada
- (25%) Integração da literatura de suporte
- Relevância e credibilidade dos artigos de suporte
- Apresentação de teorias/modelos de suporte ou contraditórios
- (20%) Argumentação e coerência (clareza, lógica e estrutura da reflexão)
- (10%) Rigor e formatação (cumprimento dos standards da escrita científica, ausência de plágio e gramática, sintaxe e estrutura do texto)
Avaliação contínua - Componente de trabalho em grupo
Os/as estudantes, organizados/as em grupos de trabalho (máximo 4 elementos) deverão construir, a partir do trabalho desenvolvido em aula, um portfólio (30%) sobre os vários processos e atividades de Gestão do Capital Humano. Cada conteúdo lecionado resulta numa tarefa prática realizada em aula (que pode ser terminada após a aula) que corresponde a um capítulo do portfólio. Cada portfólio deverá conter 7 capítulos e cada elemento do grupo será avaliado em função da sua participação efetiva na construção de cada capítulo. A avaliação desta componente é ponderada individualmente e determinada pelo mapa de avaliação que os grupos devem anexar ao portfólio*.Submissão 1 - 28 de abril até às 23h59 - capítulos 1, 2, 3 e 4
Submissão 2 - 12 de maio até às 23h59 - capítulos 5, 6 e 7
Submissão 3 - 25 de maio até às 23h59 - PORTFÓLIO e Apresentação oral* 35% da nota atribuída ao portfólio dependerá da participação.
Esta componente de avaliação implica ainda a apresentação oral do portfólio (20%). A apresentação oral não deverá durar mais de 15 minutos. Os grupos poderão utilizar os suportes e atividades (slides, dinâmicas grupais, role-play, etc.) que considerarem adequados.
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Mobility
Mobility
No
