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Apresentação
Apresentação
Esta unidade curricular tem por objetivo a promoção de conhecimentos e competências avançadas no domínio da avaliação psicológica e da sua aplicação em contextos da psicologia da justiça. Os conteúdos programáticos apresentados foram selecionados e organizados por forma a promover uma aprendizagem sustentada, mas também por serem importantes para os estudantes prosseguirem os seus estudos e poderem, posteriormente, desenvolver a sua atividade profissional. Os conteúdos programáticos serão lecionados através do recurso a uma diversidade de metodologias, com vista a promover a apreensão de conhecimento teórico e o necessário treino prático.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Mestre | Semestral | 6
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
1 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULP1960-22652
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
CP1: Avaliação psicológica com vítimas e ofensores 1.1 Principais modelos teóricos 1.2 Objetivos, características e etapas 1.3 A importância e operacionalização da avaliação multimétodo e multi-informante CP2: Observação do funcionamento global: Características e métodos de registo CP3: Entrevista: Características e tipos 3.1. Com vítimas crianças/adolescentes e adultas 3.2 Com cuidadores e professores 3.3 Com ofensores juvenis e adultos CP4: Testes psicológicos para avaliação do funcionamento global CP5: Testes psicológicos para avaliação de sintomatologia específica/características de personalidade CP6: Medidas de avaliação do risco CP7: Testes psicológicos para avaliação de indicadores de funcionamento positivo e fatores protetores CP8: Escalas de avaliação de comportamentos e crenças CP9: Considerações ético-deontológicas da avaliação psicológica com vítimas e com ofensores CP10: Relatórios de avaliação psicológica
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Objetivos
Objetivos
OA1: Descrever as principais características, etapas e modelos teóricos na Avaliação Psicológica (AP) com vítimas e com ofensores. OA2: Compreender a necessidade de recurso a diferentes metodologias e informadores no processo de AP, identificando objetivos, potencialidades e limites. OA3: Demonstrar competências avançadas e aplicadas nas metodologias de observação e entrevista com vítimas e ofensores. OA4: Demonstrar competências avançadas e aplicadas de seleção, administração, cotação e interpretação de testes psicológicos com vítimas e ofensores. OA5: Demonstrar competências avançadas e aplicadas de reflexão sobre questões ético-deontológicas na AP com vítimas e ofensores, considerando as especificidades dos avaliados, os objetivos e propósitos da AP. OA6: Demonstrar competências avançadas e aplicadas para comunicar informação recolhida na AP com vítimas e na AP com ofensores, nomeadamente ao nível da formulação e redação de relatórios.
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
Os conteúdos programáticos serão lecionados através do recurso a diferentes métodos, designadamente, ME1: Exposição oral com apoio de materiais audiovisuais; ME2: Diálogo interativo; ME3: Atividades de pequeno grupo em sala de aula; ME4: Role-Play; ME5: Feedback por pares; ME6: Feedback por docente. As metodologias de ensino propostas e descritas integram um conjunto de práticas pedagógicas baseadas na evidência, e ajustadas aos objetivos e conteúdos da Unidade Curricular.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Garofalo, C. & Sijtsema, J. J. (2022). Clinical forensic psychology. Introductory perspectives on offending. Sham: Springer Nature Liel, G. C., Fisher, M. J., & Jones, L. F. (2023). Challenging bias in forensic psychology assessment and testing: Theorical and practical approaches to working with diverse populations. New York: Routledge. Matos, M., Gonçalves, R. A., & Machado, C. (2011). Manual de psicologia forense: Contextos, práticas e desafios. Braga: Psiquilibrios. OECD (2023). Measuring population mental health. OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/5171eef8-en. Simões, M. R., Almeida, L. S., & Gonçalves, M. M. (2017). Psicologia Forense. Instrumentos de Avaliação. Lisboa: Pactor.
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Avaliação
Avaliação
Como referido no ponto Funcionamento da unidade curricular deste documento, a UC adota Avaliação Contínua (AC) e independência de avaliação das componentes teórica e prática. Cada componente integra instrumentos de avaliação específicos, a saber:
- Instrumentos de avaliação na componente teórica: duas provas escritas individuais, cada uma com ponderação de 30% na nota final. Ponderação da componente teórica na nota final: 60%;
- Instrumentos de avaliação na componente prática: um trabalho prático final, realizado em grupo e com ponderação de 40% na nota final: 10% relativos ao relatório escrito e 30% relativos à discussão/defesa. Os objetivos e especificações do trabalho serão publicadas no Moodle. A nota atribuída à componente escrita considerará o grupo como um todo; a nota atribuída à discussão/defesa será atribuída individualmente.
É obrigatória a realização de todos os elementos de avaliação e classificação não inferior a 9.5 em ambas as componentes para aprovação à UC. Para cada componente, a classificação final é determinada arredondando às unidades o valor da média aritmética ponderada das classificações obtidas nos instrumentos de avaliação que a integram.
Estudantes sem aprovação podem submeter-se a exame final (de recurso e/ou de época especial), desde que cumpridas as condições prevista em Regulamento Geral de Avaliação. Os estudantes podem aprovar a uma das componentes e conservar essa nota, sendo-lhes exigido que realizem prova de exame correspondente à componente sem aprovação em AC; a nota final considerará a proporcionalidade prevista para cada componente. Os estudantes podem decidir não conservar a nota da componente com aprovação em AC, voltando a ser avaliados a ambas; nesse caso, a classificação obtida na AC deixa de ser considerada na classificação em exame.
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Mobilidade
Mobilidade
Não
