Docente
José Gregório Viegas Brás

Resume

José Gregório Viegas Brás PhD in History of Education (2006) from the University of Lisbon (supervisor: António Sampaio da Nóvoa); Post-doctoral studies in History of Education (2013-2014) in Salamanca (supervisor: José Hernández Díaz); Post-doctoral and in Socio History (2014-2017) in Lyon 2-France (supervisor: André Robert); Master in Sciences of Education (1990) at the University of Lisbon - FMH (Pre-Bologna - 4 years; supervisor: António Sampaio da Nóvoa); attendance at the courses Philosophy of Emotions (2011), lectured by Prof. Dr. Dina Mendonça; Theory and educational institutions: a diachronic journey at the New University of Lisbon (2012), lectured by Prof.. Doctor Luís Bernardo and Sociology of emotions (2013), taught by Manuel Lisboa, Ana Roque Dantas, Dalila Cerejo and Ana Ferreira; Degree in Physical Education (Pre-Bologna - 5 years) from the Higher Institute of Physical Education, Technical University of Lisbon (1986). Associate Professor at the Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias. Director of the Ethics Committee of the Faculty of Physical Education. Professor of History of Education, Philosophy of Education, History of Physical Education and Sport, Philosophy of Physical Activity and Professional Ethics and Deontology. Coordinator of the Research Group Culture(s), Education and Memories of CeiED-ULHT. Editor of the Journal Lusophone of Education. Member of the project, funded by FCT, Routes of Associations and unions of teachers in Portugal, 1890-1990 and Erasmus +, EdTech and Ai for essential SKills of the 21st century (2019-2022, and Erasmus + Academy of Modern Senior Critical Thinking for seniors (2019-2021). He has experience in the School of Education (ESE de Santarém) in the training of kindergarten teachers. Author of books and scientific articles in the area with numerous publications, with emphasis on the following themes: Unbuntu philosophy, philosophy and history of the body, history of the teaching profession, professional ethics, citizenship, education and human development, biopolitics and human rights, life stories.

Graus

• Doutoramento
  Doutoramento em História da Educação
• Mestrado
  Master in Sciences of Education - Pré Bolonha 4 anos
• Licenciatura
  Licenciado em Educação Física ( 5 anos ) - Pré-Bolonha
• Pós-doutoramento
  Post Doc History of Education
• Pós-doutoramento
  Postdoc Socio History
• Outros
  Curso de verão Sociologia das emoções
• Outros
  Curso de Verão Teoria e instituições educativas: um percurso diacrónico
• Outros
  Curso de Verão Filosofia das Emoções

Publicações

Edição de número de revista

• 2022, Editorial da Revista Lusófona de Educação
• 2022, Editorial da Revista Lusófona de Educação
• 2022, Editorial da Revista Lusófona de Educação
• 2022, Editorial da Revista Lusófona de Educação
• 2021, Editorial da Revista Lusófona de Educação
• 2021, Editorial da Revista Lusófona de Educação
• 2021, Editorial da Revista Lusófona de Educação
• 2021, Editorial da Revista Lusófona de Educação
• 2020, Editorial da Revista Lusófona de Educação
• 2020, Editorial da Revista Lusófona de Educação
• 2020, Editorial da Revista Lusófona de Educação
• 2020, Editorial da Revista Lusófona de Educação
• 2019, Editorial da Revista Lusófona de Educação
• 2019, Editorial da Revista Lusófona de Educação
• 2019, Editorial da Revista Lusófona de Educação
• 2019, Editorial da Revista Lusófona de Educação
• 2018, Editorial da Revista Lusófona de Educação
• 2018, Editorial da Revista Lusófona de Educação
• 2018, Editorial da Revista Lusófona de Educação
• 2017-03-01, Editorial, Revista Lusófona de Educação
• 2016-06-01, Editorial Revista Lusófona de Educação

Artigo em revista

• 2023-04-17, Body, Sociability and the Construction of the Polis in Spinoza: Consequences for Education, International Journal of Multidisciplinary Research and Analysis
• 2022-05-31, As perceções dos adultos mais velhos no cenário pós-pandémico: um estudo realizado em Portugal, Revista Portuguesa de Investigação Comportamental e Social
• 2021-12-13, For an epistemic decolonisation of education from the ubuntu philosophy, Pedagogy, Culture & Society
• 2021-11-04, Recensão crítica da obra Construire la paix par l’éducation: réseaux et mouvements internationaux au xxe siècle. Genève au cœur d’une utopie. Hofstetter, R. Droux, J. Michel Christian, M. (éds.) 53, 195-197 195
• 2021-09-06, Co-creative epiphany of citizenship and health in the 1820 Liberal Revolution in Portugal, Paedagogica Historica
• 2021, Desafios atuais apontados pelos alunos em relação as questões de gênero e sexualidade, Interação
• 2020-12-31, In The Mirror Game: Ubuntu Philosophy and Umbundu, INTERNATIONAL JOURNAL OF MULTIDISCIPLINARY RESEARCH AND ANALYSIS
• 2020-10-02, A emergência da cidadania no mar revoltoso do liberalismo,, 11- 14
• 2020-09-01, Notes de Lecture. Influencias Suizas en la educación española e iberoamericana
• 2020-09-01, As reconfigurações da educação: a dimensão socioeducativa
• 2020-03-01, Notes de Lecture. Hernandez Díaz, (coord.), Influencias Suizas en la educación española e iberoamericana
• 2019-09-06, Para uma política educativa que seja capaz de se pensar e renovar: os maiores de 23, Revista @mbienteeducação
• 2019-09-06, Para uma política educativa que seja capaz de se pensar e renovar: os maiores de 23, Revista @mbienteeducação
• 2019-07, António Sérgio: O futuro do passado, ELO26 Trajetos de autonomia; ideário e (re)construção. Revista do Centro de Formação Francisco de Holanda.
• 2019-04-15, A Formação de Professores em Angola: reflexões pós-coloniais, Revista TransVersos
• 2019, Education in Human Rights: Conceptions and Educational Practices, Education Journal
• 2018-02-22, The Jesuits in Portugal: the communion of science and religion, Social and Education History
• 2018-01-30, Para uma metacrítica da organização escolar, Laplage em Revista
• 2018, Higher education: linguistic competence under discussion
• 2017-12-14, Topografia dos direitos humanos: indicadores da escola brasileira, ECCOS, nº 44
• 2017-03-01, O Umbundo no poliedro linguístico angolano: a Língua Portuguesa no entrelaçamento do colonialismo e pós-colonialismo., Revista Lusófona de Educação,
• 2016, Os jesuítas: a ciência, a educação física e o novo conceito de salvação
• 2015-08, Pela organização da escola e do ensino:o self-government de António Sérgio, História da Educação
• 2014-09, Pensar o homem como corpo: a cunhagem simbólica em Portugal e Espanha (século 19), História da Educação
• 2014-06-23, La Genèse du Mouvement Associatif du Corps Enseignant du lycée au Portugal (début du XXème siècle). , Social and Education History
• 2014, From Organic to Functional and Symbolic: Body Building in Civility Course Books in Portugal (1856-1919)
• 2014, A pedagogia alemã e a imprensa pedagógica portuguesa como vasos comunicantes: o caso da revista Froebel
• 2013, Independent teaching work to cooperative teaching: A new paradigm introduced in the Portuguese educational system (1894-1895), Paedagogica Historica
• 2013, Editorial, Revista Lusofona de Educacao
• 2012, A Universidade Portuguesa: o abrir do fecho de acesso – o caso dos maiores de 23 anos
• 2011-06, Osmecanismos espaciais do governo noensino. A centralização-descentralizaçao doensino (Finais da Monarquiae I República)The mechanisms of government in educationspace.The centralization-decentralizationof education.(Endof the Monarchyand the First Republic), Revista Educació i Història
• 2011, Para um novo conteúdo espiritual: dos Manuais de Direitos e Deveres aos manuais de Educação Cívica, PerCursos
• 2011, Editorial, Revista Lusofona de Educacao
• 2011, Do tribalismo disciplinar ao novo paradigma do trabalho docente., História da Educação
• 2011, Associations and unions in education. Organization and struggles | Associativismo e sindicalismo em educação. Organização e lutas, Revista Lusofona de Educacao
• 2010, Maria Rita Lino Garnel (2004). A República de Sebastião de Magalhães Lima, Revista Lusofona de Educacao
• 2010, A Emergência da Sociedade do Trabalho Docente: Associativismo, Educação Física e vínculos profissionais na I República, Gymnasium, Revista Educação Física, Desporto e Saúde
• 2010, A Construção da Profissão Docente na I República – O Movimento Associativo. , Entretextos
• 2009, O aperfeiçoamento técnico do corpo no imaginário da I República. A Ginástica da Educação Cívica. A Educação Cívica da Ginástica, Entretextos
• 2009, Knowledge and power of 1905 portuguese reform | Os saberes e poderes da reforma de 1905, Revista Lusofona de Educacao
• 2009, As disposições interiorizadas nas Sociedades de Instrução Militar Preparatória., Educació i Història
• 2009, A configuração da Profissão docente na I República: da condição angélica à interferência predatória da descentralização, Ecos
• 2009, A Instrução Militar Preparatória na I República. A ginástica da educação cívica. A educação cívica na ginástica,, Vértice
• 2008, Hygiene and the government of souls: The awakening of a new relationship | A higiene e o governo das almas: O despertar de uma nova relação, Revista Lusofona de Educacao
• 2007, Para uma Expansão da Consciência Académica e Profissional., Revista Horizonte
• 2006, Os Iconoclastas da Educação Física, Revista Horizonte
• 2006, O Terrorismo Linguístico na Educação Física, Revista Horizonte
• 2006, O Estado e o Esvaziamento Moral da Lei, Revista Horizonte
• 2006, Bolonha: A Peregrinação da Formação, Revista Horizonte
• 2006, Autonomia Universitária: para Além do Bem e do Mal, Revista Horizonte
• 2005-02, O Labor da Direcção de Turma como uma Estratégia de Desenvolvimento Organizacional., Gymnasium
• 2005, Identificação de Problemas e Projecto Curricular de Turma, Revista de Educação Física, Desporto e Saúde/Departamento de Educação Física Desporto e Lazer da Universidade Lusófona
• 2005, Em Espelho: Os Directores de Turma e a Direcção de Turma, Revista de Educação Física, Desporto e Saúde/Departamento de Educação Física Desporto e Lazer da Universidade Lusófona.
• 2004, Editorial: A Identidade Académica em Jogo. Os Dados Estão Lançados. Que Números Irão Sair Neste Jogo de Sorte ou Azar?, Revista Horizonte
• 2004, Editorial: A Educação Física. Uma Síntese de Vontades, Revista Horizonte
• 2004, Ciência Versus Ideologia. O Perigo da Proletarização Ideológica, Revista Horizonte
• 2003, Estágio para “dar aulas” ou para “ser professor”?, Revista Horizonte
• 2003, Editorial: Profissionais “À La Carte”, Revista Horizonte
• 2003, A Educação Física no Garrote da Imprudência, Revista Horizonte
• 2002, Prof. José Esteves. A Vida e a Obra, Gymnasium - Revista Faculdade educação Física e Desporto. Universidade Lusófona Lisboa
• 2002, O Vestir do Corpo., Desporto, Revista Bimestral de Informação Desportiva. Ministério da Juventude e do Desporto/Centro de Estudos e Formação Desportiva
• 2002, Dossier: Desporto Escolar, Revista Horizonte
• 2002, Dossier: Desporto Escolar, Revista Horizonte
• 2002, Dossier: Desporto Escolar, Revista Horizonte
• 2002, A Organização Escolar: O Governo da Distância Interpessoal e a Fabricação da Diferença., Gymnasium
• 2002, A Bulimia dos Enganos na Educação Física do 1º Ciclo, Revista Horizonte
• 2001, Problemas de Identidade Académica e Profissional da Educação Física na Vertigem Pós-Moderna, Revista Horizonte
• 2001, Dossier: A Educação Física e o Desporto em Balanço., Revista Horizonte
• 2001, A Arquitectura da Saúde, Revista Horizonte
• 2000, O Aluno em Crise. Entre o Rebanho e o Vazio Social, Revista Horizonte
• 2000, Anatomia do Grupo-Turma, Revista de Humanidades e Tecnologias. Dossier Ciências da Educação. Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias
• 1998, O Grupo: Unidade Funcional da Inclusão, Revista Horizonte
• 1998, Dossier: A Importância do Grupo de Educação Física para o Desenvolvimento da Educação Física, Revista Horizonte
• 1996, Metamorfoses na Formação de Professores de Educação Física, Revista da Sociedade Portuguesa de Educação Física,
• 1996, As Dispensas das Aulas de Educação Física: Estará a Juventude Portuguesa Doente?, Revista da Sociedade Portuguesa de Educação Física
• 1996, A Higiene da Moral Profissional, Revista Horizonte
• 1995, Axiomas da Formação dos Professores do 1ª Ciclo na Área da Educação Física, Revista Horizonte
• 1994, A formação inicial dos professores do 1º Ciclo em Educaçäo Física, Revista Horizonte
• 1994, A Especialidade de Educação Física: Vírus e Mutações na Formação, Revista Horizonte
• 1992, A homogeneidade/heterogeneidade do grupo-turma. Estudo realizado no Ensino Preparatório., Inovação, Revista do Instituto de Inovação Educacional.
• 1991, Da elaboração à aplicação dos novos programas de Educaçäo Física, Revista da Educação
• 1987, Controlo emocional, Ludens. Revista do ISEF. Universidade Técnica de Lisboa.

Livro

• 1993, Guião de leitura do videograma de apoio aos professores. A educação física no 1º Ciclo do Ensino Básico., Bom, L.; Carvalho, L.; Mira, J.; Brás, José, Editado pela Direcção Geral dos Ensinos Básico e Secundário

Capítulo de livro

• 2025, Faria de Vasconcelos e a Pastoral higiénica, In Ernesto C. Martins (coord.). Pensamento pedagógico de António Faria de Vasconcelos (re)visto no tempo socio-histórico da época., Câmara Municipal de Castelo Branco
• 2023, O Corporar do corpo no sendo da cidadania, A. Humanismo e desafios de cidadania. Serrão, J., Gonçalves, M. N., Brás, J., Bracons, H. & Cabral (Org.). , Edições Universitárias Lusófonas.
• 2022, O Académico - memórias e desafios no campo de luta estudantil., La prensa pedagógica de las confesiones religiosas y asociaciones filosóficas. In J. M. Hernandez Dias (cood). , Universida, Ediciones Universidad Salamanca
• 2022, Ecce Homo na grandeza do mito que impregna a prática desportiva, Mitos vs. Factos no Desporto, Educação Física, Exercício e Saúde (CIDEFES, ULHT, ed.). Lisboa. , CIDEFES, U
• 2021, O Poder da Razão no Imaginário Educativo da Revolução Liberal: a sacralização do cidadão, Revolução, Modernidade e Memória. Os caminhos da história da educação. CHIELA (org.). , HISTEDUP, Associação de História da Educação de Portugal – HISTEDUP.
• 2019, O formigamento do Movimento Associativo e construção do ser Professor. , O Professor do Século XXI: Transformações e desafios para a construção de sociedades sustentáveis, Nuno Fraga (Org.), Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação
• 2019, A Escola nova como um novo jogo de relações de saber-poder., António S. Faria de Vasconcelos nos meandros do movimento da escola nova: pioneiro da educação do futuro, E. Martins (Org.). , Edição da Câmara Municipal de Castelo Branco.
• 1998, Corpo, Sociedade e Escola: Sensibilidade Educativa, A Criança, A Escola e a Educação Física, Câmara Municipal de Oeiras

Edição de livro

• 1996, Ministério da Educação. Departamento do Ensino Básico e Departamento de Gestão dos Recursos Educativos.
• 1996, Câmara Municipal de Oeiras
• 1994, Câmara Municipal de Oeiras

Artigo em jornal

• 2022-07-31, E a escola tem futuro?, Jornal Correio da Manhã
• 2021-08-05, A escola que queremos, Jornal I

Recurso online

• 2021-06-15, V Conferência Internacional. O Valor da Vida e a Prática da Atividade Física - Centro Universitário INTA – UNINTA, Brasil ., https://www.youtube.com/watch?v=-43iSQwtrCY
• 2021-06-01, IV Conferência Internacional. História do Corpo - Centro Universitário INTA – UNINTA, Brasil. , https://www.youtube.com/watch?v=bm2PfTKx-fI&t=111s
• 2021-05-18, III Conferência Internacional. História como Psicanálise do erro no Conhecimento Científico - Centro Universitário INTA – UNINTA, Brasil., https://www.youtube.com/watch?v=GduCA_Y5SnM
• 2021-05-06, II Conferência Internacional. O Nascimento da Infância e a Invenção da Profissão Professor- Centro Universitário INTA – UNINTA, Brasil., https://www.youtube.com/watch?v=Vown2pyOlN8
• 2021-04-22, I Conferência Internacional. A Educação” e a Fabricação da (Des)Humanidade - Centro Universitário INTA - UNINTA, Brasil., https://www.youtube.com/watch?v=gQgqDX3LjsM

Artigo em conferência

• 2021-07, PROMOTING SKILLS THROUGH MOTHER LANGUAGE TEACHING: A COMPARATIVE CURRICULAR ANALYSIS OF SKILLS DEVELOPMENT MODELS IN SECONDARY SCHOOL IN SIX COUNTRIES
• 2021-07, HOW CAN MOTHER LANGUAGE TEACHING CONTRIBUTE TO THE DEVELOPMENT OF 21ST CENTURY SKILLS?
• 2020-11, WHEN TECHNOLOGY MEETS PEDAGOGY. AN ERASMUS+ PROJECT PROPOSAL TO CREATE AN INTERDISCIPLINARY HIGHER EDUCATION MODEL
• 2020-11, HOW CAN NEW TECHNOLOGIES AND ARTIFICIAL INTELLIGENCE COLLABORATE WITH EDUCATION? KNOWLEDGE AND RECOMMENDATIONS FROM EU STUDENTS AND TEACHERS

Resumo em conferência

• 2021-07-03, The perceptions of the elderly in the post-pandemic scenario: a study conducted in Portugal, Congresso Internacional sobre metodologia: desafios metodológicos atuais (QUALIS 2021 )

Outra produção

• 2022-10-18, A educação como prática sociocultural: o corpo como património cultural, Formação de Professores (2022). Lecionei o módulo “A educação como prática sociocultural: o corpo como património cultural”, no Curso de Formação promovido pela Direção Geral da educação, dirigido a professores do Algarve, subordinada ao tema "Estratégia Nacional para a Integração das Comunidades Ciganas e Educação Patrimonial: educação e cultura em espaço escolar", com registo de acreditação CCPF
• 2021-02-06, Ética no Desporto , Formação de Treinadores (2021). Lecionei o Módulo de Ética no Desporto no Curso de Treinadores Nível II Hóquei em Patins (6 de Fevereiro de 2021).