Docente
Louise Dos Santos Lima

Resume

Louise Lima is a postdoctoral researcher in Teacher Training and Curriculum Studies - funded by the Foundation for Science and Technology (FCT) ¿ at the Center for Interdisciplinary Studies in Education and Development (CeiED) at the Lusófona University; PhD in Educational Sciences (University of Porto), complemented by international mobility at the Summer School in European Education Studies at the University of Naples Frederico II. She holds a Master's degree in Mathematics Teaching (UFRJ) and a Degree in Mathematics (UFRJ). In the field of research in education, it stands for its participation in the External Evaluation Team of Autonomy and Curricular Flexibility promoted by DGE, which resulted in a set of recommendations for the Government (Cosme, Ferreira, Lima, & Barros, 2021) and the PROJECT ERASMUS+ MARKA + [REF-2020-1-PT01-KA201-078732] involving schools from 5 countries. Coordinated the Center for Transdisciplinary Research in Educational Sciences of ISCE Douro; collaborates with the Catholic University of Mozambique in carrying out research and educational intervention projects; as well as the Coordination of the Research Group Teaching and Pedagogical Innovation (CiIE/FPCEUP) and the Observatory of Life in Schools (CiIE/FPCEUP). She has experience in guiding doctoral theses and intervention projects and in the participation of doctoral and master juries. Louise has extensive experience in teaching in Higher Education in curricular units in Education associated with Pedagogy, Research Methodology, Mathematics and Didactics, in Mathematics in Basic and Secondary Education; as well as in the training of teachers and pedagogical leaders, having privileged contact with different schools distributed throughout the territory Portuguese through the work of intervention, consulting and training that performs at the request of different Municipalities, Schools, Training Centers and Universities, from Portugal and abroad. Since 2018, I have trained more than 115 classes (more than 1800 hours) contacting more than 20% of the training centres of school associations in 3 of the 5 regions of Portugal. The recognition of the work developed led her to be a trainer of the Directors at the invitation of the General Directorate of Education and the title of ambassador of the Academi@ STEAM Mangualde. She integrates two major national teacher training projects in the field of pedagogical evaluation and curriculum review in Mathematics recently. She is on the board of directors and is a reviewer in two journals The relationship between research and work with schools justifies their latest publications and participation in several conferences.

Graus

• Doutoramento
  Ciências da Educação
• Mestrado
  Mestrado em Ensino da Matemática
• Licenciatura
  Licenciatura em Matemática
• Outros
  Summer School in European Education Studies
• Pós-doutoramento
  Estudos Curriculares e Formação de Formação de Professores

Publicações

Artigo em revista

• 2022-12, Avaliação pedagógica para uma escola mais inclusiva: reflexões a partir de uma experiência formativa nos Açores, Revista de Divulgação Científica AICA - Associação de Investigação Científica do Atlântico
• 2022, O feedback na avaliação dos trabalhos acadêmicos dos alunos no ensino superior em Nampula, NJINGA E SEPÉ: Revista Internacional De Culturas, Línguas Africanas e Brasileiras
• 2022, Mudar a escola, mudar a avaliação: reflexões sobre o essencial da avaliação pedagógica, Cadernos da Formação Nova Ágora
• 2021-09-29, Um olhar sobre as mudanças curriculares e pedagógicas: a perspetiva dos líderes das escolas, Debates em Educação
• 2021-09, A Autonomia e Flexibilidade Curricular em Matosinhos: Um conjunto de possibilidades, Revista Ozarfaxinars
• 2021, A Avaliação Pedagógica e a Flexibilidade e Autonomia Curricular, Revista Diversidades
• 2020-12-08, A formação de professores e o seu impacto para uma transformação da escola [Teacher training and its impact on school transformation], Revista Polyphonía
• 2018-10-02, Ensinar, aprender e avaliar como processos integrados na produção de saberes numa aula orientada pela Metodologia de Resolução de Problemas [Teach, learn and evaluate as integrated processes in the production of knowledge in a class guided by the Problem Resolution Methodology], Educação, Ciência e Cultura
• 2018-06-20, Desafios da formação de professores num contexto de mudança paradigmática na educação [Challenges of teacher training in a context of paradigmatic change in education], REVISTA INTERSABERES
• 2016, O Método de Aproximação de Arquimedes com o uso do Geogebra: uma abordagem histórica e didática [The Archimedes Approach Method using Geogebra: a historical and didactic approach], Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo
• 2015, Formulação de Problemas envolvendo generalização de padrões por alunos do Ensino Fundamental: análise de registros orais e escritos [Problem posing involving generalization of standards by elementary school students: analysis of oral and written records], Revista Paranaense de Educação Matemática

Tese / Dissertação

• 2020, Doutoramento, O ensino-aprendizagem-avaliação da matemática através da resolução de problemas. Intencionalidades, ações e reflexões dos docentes [Teaching-learning-evaluation of Mathematics through Problem Solving: Intentionalities, actions and reflections of Teachers]
• 2014-08-28, Mestrado, O Ensino de Matemática via Resolução de Problemas: Investigando Estratégias dos Alunos do Ensino Fundamental [Mathematics Teaching via Problem Solving: Investigating Elementary School Students' Strategies]

Livro

• 2021, Metodologias, Métodos e Situações de Aprendizagem: Propostas e Estratégias de Ação, Cosme, Ariana; Lima, Louise; Ferreira, Daniela; Ferreira, Nadia Diogo, Porto Editora
• 2020, Avaliação das Aprendizagens: Propostas e Estratégias de Ação [Learning Assessment: Proposals and Action Strategies], Ariana Cosme; Daniela Ferreira; Anabela Sousa; Lima, Louise; Marina Barros, Porto Editora
• 2017, Mas como eles pensaram? Os raciocínios e as estratégias dos alunos ao resolverem problemas de Matemática [But how did they think? Students' reasoning and strategies when solving Mathematics problems], Lima, Louise, Dialogar

Capítulo de livro

• 2021, Um contributo. Ou um antes e depois. Ou um muito obrigada!, Um grande Abraço em Paulo Freire, Editora Fibra/Edições Brasil/Editora Brasílica
• 2021, As metodologias ativas como oportunidade de construção de aprendizagens culturalmente significativas: Reflexões a partir de Paulo Freire [Active methodologies as an opportunity to build culturally significant learning: Reflections from Paulo Freire], Paulo Freire e os Direitos Humanos, Editora Fibra/Edições Brasil/Editora Brasílica
• 2020, COVID-19: Desafios e respostas encontradas pelas Escolas Portuguesas em situação de maior vulnerabilidade para o acesso dos alunos em tempo de pandemia, Formação, profissionalização docente e trabalho educativo, UFG
• 2019, 2 de março [March 2nd], 365 dias com Paulo Freire, Diálogo Freireano

Edição de livro

• 2021

Relatório

• 2022, Municipal Strategic Educational Project of the Municipality of Miranda do Corvo
• 2022, Educational Charter of the Municipality of Oliveira do Bairro
• 2021, Avaliação da implementação das FÉRIAS VIVE
• 2021, Avaliação Externa da Autonomia e Flexibilidade Curricular: Relatório de avaliação 2018-2020, https://www.dge.mec.pt/sites/default/files/Curriculo/AFC/estudo_avaliativo_afc.pdf

Manual

• 2021, Roteiros Pedagógicos de Matosinhos - Currículo Local [Pedagogical Itineraries of Matosinhos - Local Curriculum], Câmara Municipal de Matosinhos

Recurso online

• 2023-01, Recursos de apoio à capacitação de professores no âmbito da Educação Inclusiva [Resources to support teacher training within the scope of Inclusive Education] - DGE

Artigo em conferência

• Pi: Atividades no Projeto Novos Talentos [Pi: Activities in the New Talents Project], IX ESFEM – Encontro Sul Fluminense De Educação Matemática [IX ESFEM - South Fluminense Mathematics Education Meeting]
• O uso de ferramentas computacionais na educação matemática [The use of computational tools in mathematics education], VIII Encontro Sul Fluminense de Educação Matemática [VIII South Fluminense Meeting on Mathematical Education]
• O ensino de matemática através da resolução de problemas: uma proposta para investigar a intervenção de docentes [Mathematics teaching through problem solving: a proposal to investigate the intervention of teachers]
• O aluno como protagonista em uma aula de matemática: O Ensino através da Resolução de Problemas [The student as a protagonist in a math class: Teaching through Problem Solving], Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspectivas da Psicologia e Educação [International Congress Student Involvement in School: Perspectives of Psychology and Education]
• O Ensino de Matemática via Resolução de Problemas: Investigando estratégias em um estudo piloto [Mathematics Teaching via Problem Solving: Investigating strategies in a pilot study], XVII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática [XVII Brazilian Meeting of Graduate Students in Mathematics Education]
• Gestão do Trabalho Pedagógico e a intervenção docente: O Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas [Pedagogical Work Management and teaching intervention: Teaching-Learning-Evaluation of Mathematics through Problem Solving], VIII Seminário Internacional do Programa Doutoral em Ciências da Educação [VIII International Seminar of the Doctoral Program in Educational Sciences]
• Fórum de Dúvidas em um Ambiente Virtual de Aprendizagem – Espaço de Interação e Colaboração [Doubts Forum in a Virtual Learning Environment - Space for Interaction and Collaboration], XXXIII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural [XXXIII Giulio Massarani Day of Scientific, Artistic and Cultural Initiation]
• Ensino-Aprendizagem-Avaliação através da Resolução de Problemas: Uma palavra composta com três ações integradas [Teaching-Learning-Evaluation through Problem Solving: A word composed with three integrated actions], VIII Congresso Iberoamericano de Educación Matemática [VIII Iberoamerican Congress on Mathematical Education]
• Ensinar, aprender e avaliar através da resolução de problemas: reflexões sobre as práticas docentes no 1º Ciclo do Ensino Básico [Ensinar, aprender e avaliar através da resolução de problemas: reflexões sobre as práticas docentes no 1º Ciclo do Ensino Básico]
• Ensinar, aprender e avaliar através da Resolução de Problemas: análises iniciais presentes em uma tese em desenvolvimento [Teaching, learning and assessing through Problem Solving: initial analyzes present in a developing thesis], X Seminário Internacional do Programa Doutoral em Ciências da Educação [X International Seminar of the Doctoral Program in Educational Sciences]
• Avaliar através da resolução de problemas: articulação entre investigação, teoria e prática [Evaluate through problem solving: articulation between research, theory and practice], XXVIII Seminário de Investigação em Educação Matemática [XXVIII Research Seminar in Mathematics Education]
• A tecnologia e a Robótica na Educação Matemática [Technology and Robotics in Mathematics Education], I Colóquio de Matemática da Região Nordeste
• A metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação através da resolução de problemas: reflexões sobre a avaliação da prática docente e discente [The teaching-learning-assessment methodology through problem solving: reflections on the evaluation of teaching and student practice]
• A metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação através da resolução de problemas: o recorte de uma tese em desenvolvimento [The teaching-learning-assessment methodology through problem solving: the outline of a developing thesis], II ENJIE – Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação [II ENJIE - National Meeting of Young Researchers in Education]
• A intervenção dos professores em uma aula orientada pela Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação através da Resolução de Problemas: O recorte de uma tese em desenvolvimento [Teachers' intervention in a class guided by the Teaching-Learning-Assessment Methodology through Problem Solving: The outline of a thesis in development], IX Seminário Internacional do Programa Doutoral em Ciências da Educação [IX International Seminar of the Doctoral Program in Educational Sciences]
• A Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação através da Resolução de Problemas: Reflexões sobre a avaliação da prática docente e discente [The Teaching-Learning-Assessment Methodology through Problem Solving: Reflections on the evaluation of teaching and student practice], I Seminário Internacional EXPRESSA: Re-imaginar a comunicação científica em educação [I EXPRESSA International Seminar: Re-imagining scientific communication in education]
• A Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação através da Resolução de Problemas: Práticas e didáticas de sala de aula [The Teaching-Learning-Assessment Methodology through Problem Solving: Classroom practices and didactics], III Encontro em Ensino e Divulgação das Ciências [III Meeting on Science Teaching and Dissemination]
• 2022-07, Formação contínua de professores em Portugal: O início de uma análise entre 2005 e 2022 [Continuing teacher training in Portugal: The beginning of an analysis between 2005 and 2022], 12.º Encontro de Investigadores do CeiED: A universidade na interface de ciências e políticas

Poster em conferência

• 2017, Metodologias alternativas de Ensino-Aprendizagem-Avaliação: Contribuições e implicações na formação de professores [Alternative Teaching-Learning-Assessment Methodologies: Contributions and implications for teacher training], I Seminário Internacional DESUP: Ensino Superior: Desafios e futuros [I DESUP International Seminar: Higher Education: Challenges and future
• 2017, Inserindo avaliação na palavra composta Ensino-Aprendizagem: A abordagem através da Resolução de Problemas [Inserting evaluation in the compound word Teaching-Learning: The Problem Solving Approach], Porto International Conference on Research in Education
• 2016, O Ensino de Matemática Através da Resolução de Problemas: Gestão do Trabalho Pedagógico [The Teaching of Mathematics Through Problem Solving: Management of Pedagogical Work], II Encontro em Ensino e Divulgação das Ciências [II Meeting on Science Teaching and Dissemination]