Docente
Luzia Lima-rodrigues

Resume

Luzia Mara Lima-Rodrigues has devoted her professional life to advancing equity and inclusion in education and society. Her commitment to human rights began in Brazil, where she served as Dean of a Faculty of Education, leading the preparation of teachers from socially disadvantaged backgrounds. She holds a PhD in Education from the State University of Campinas (UNICAMP), Brazil. She has worked extensively to support public schools in ensuring meaningful learning opportunities for disadvantaged pupils and those with learning difficulties. A qualified psychopedagogue and sociodramatist, she leads groups of educator-actors who dramatise “school scenes” to foster critical reflection on processes of exclusion. Her doctoral research explored the teaching of Kung Fu as a means of developing helping behaviours among fifth-grade pupils in disadvantaged school contexts. In Portugal, Lima-Rodrigues is a founding member of Pro-Inclusion – National Association of Teachers of Special Education. She currently serves as Dean of the Master’s Programme in Special Education and of the Postgraduate Programme in Special Education and Inclusive Education at Lusófona University, and is CEO of Vindas International Education. She is a researcher at the Interdisciplinary Research Center for Education and Development (CeiED), where she is a member of the Research Learning Communities “Public Policies and Governance in Education” and “Teacher Education, Professionalism & Teachers’ Identities.” She recently coordinated the international research project “Public Policies and Continuing Teacher Education for Inclusive Education,” funded by the Alana Foundation (USA), which brought together research teams from Argentina, Brazil, Uruguay, Portugal, Spain and Scotland. Previously, she was a Senior Lecturer at the School of Education of the Polytechnic Institute of Setúbal and coordinated the Master’s Programme in Special Education at the Piaget Institute of Almada. She participated in the Erasmus+ project “PERFORMERS2 #SCENE,” which investigated sociodrama training for professionals working with young people in risk situation in Hungary, the United Kingdom, Sweden and Portugal. She was also a member of the research team for the project “Social Participation of Students with SEN in Inclusive Schools,” funded by the Portuguese Foundation for Science and Technology (FCT), and coordinated the project “Best Practices in Inclusive Education,” funded by the National Institute for Rehabilitation (Portugal). Lima-Rodrigues serves as Session Editor for the Brazilian Journal of Psychodrama and also a peer reviewer for leading academic journals, including the International Journal of Inclusive Education (Taylor & Francis). She was invited co-editor of a special issue of the Journal of Research in Special Educational Needs (JORSEN) dedicated to the 8th Inclusive and Supportive Education Congress and the IV International Pro-Inclusion Congress (Lisbon, 2016). In addition to her academic career, she is a researcher, university lecturer and spontaneous theatre actress. She was also a high-performance athlete, becoming World Kung Fu Champion in Shaolin, China, in 1995. Her work spans inclusive education, teacher education, action-based learning, psychopedagogy, psychomotricity, physical education, sociodrama and expressive therapies. Lima-Rodrigues has extensive experience organising international conferences, both in person and in digital learning environments. She is an international keynote speaker and teacher trainer, having delivered lectures and professional development in numerous countries, including Finland, Denmark, Kazakhstan, Scotland, Cape Verde, Argentina, Canada and others. In Portugal, she has trained hundreds of in-service teachers and was recognised as one of the highest-rated trainers at the Training Centre of the National Association of Teachers of Special Education.

Graus

• Doctor
  Educação
• Master
  Educação
• Bachelor
  Pedagogia
• Postgraduate Certificate
  Psicopedagogia
• Postgraduate Certificate
  Psicodrama Pedagógico
• Pós-doutoramento
  Educação Especial e Terapias Expressivas
• Doutoramento
  Ciências Humanas e Sociais
• Outros
  Docência Digital em Rede
• Outros
  E-atividades: planificação, desenho e estratégias.
• Outros
  Projeto de UC em ambiente digital
• Outros
  New normal to build inclusive schools and education
• Outros
  Sociodrama for social justice NOW

Publicações

Journal issue

• 2020, EDUCAÇÃO INCLUSIVA: OLHARES PELO CAMINHO
• 2016-08, 8th Inclusive and Supportive Education IV Congresso Internacional da Pró-Inclusão., 16
• 2013, Atas do III Congresso Internacional “Educação Inclusiva e Equidade”

Journal article

• 2025, Carta de recomendações para a alteração do Regime Jurídico da Formação Especializada em Educação Especial [Letter of Recommendations for the Revision of the Legal Framework of Specialized Training in Special Education], Educação Inclusiva
• 2022-07-19, Indicadores de Inclusão e Equidade em Agrupamentos de Escola: A apreciação de Diretores e Líderes Intermédios, Medi@ções
• 2021-02-24, CURRÍCULO FUNCIONAL E MULTI-DEFICIÊNCIAS, Docent Discunt
• 2021, As políticas educacionais brasileiras para a educação especial em tempos de pandemia
• 2020-12-23, Agenda 2030: desafios da pedagogia inclusiva à educação física., Quaestio - Revista de Estudos em Educação
• 2017-11-07, Formação ativa e expressiva de professores: “bagunçando o coreto” para estimular a inclusão!, Revista Educação Especial
• 2017, Physical Education: teacher training and inclusion
• 2017, Educação Física: formação de professores e inclusão, Praxis Educativa
• 2017, Active and expressive teacher's training: messing up the class to stimulate inclusion ; Formação ativa e expressiva de professores: “bagunçando o coreto” para estimular a inclusão!
• 2017, Active and expressive teacher's training: messing up the class to stimulate inclusion
• 2016-08, Issue Information, Journal of Research in Special Educational Needs
• 2016-08, INTERVENÇÃO PEDAGÓGICO-EXPRESSIVA EM JOVENS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E DESENVOLVIMENTAL: DOCUMENTÁRIO DE UMA EXPERIÊNCIA EM PORTUGAL, Journal of Research in Special Educational Needs
• 2016-08, EXPRESSIVE ARTS - EMBODYING INCLUSIVE TEACHERS, Journal of Research in Special Educational Needs
• 2016-08, EQUIDADE E EDUCAÇÃO: PRÁTICAS DOCENTES - ESTUDO DE CASO, Journal of Research in Special Educational Needs
• 2016-08, EQUIDADE E EDUCAÇÃO: APOIOS E VIAS ALTERNATIVAS, Journal of Research in Special Educational Needs
• 2016-08, A TRANSIÇÃO PARA A VIDA ATIVA EM JOVENS COM DIFICULDADES INTELECTUAIS E DESENVOLVIMENTAIS: O CASO DA CERCIMB/PORTUGAL, Journal of Research in Special Educational Needs
• 2016, PEDAGOGIAS EXPRESSIVAS NA FORMACÃO DE PROFESSORES, Journal of Research in Special Educational Needs
• 2012-11, Com todo o prazer!, Educação Inclusiva
• 2011-09, Formação de professores e inclusão: como se reformam os reformadores?, Educar em Revista
• 2001, O psicodrama pedagógico no ensino superior, Revista de Ciências da Educação

Thesis / Dissertation

• 1999, PhD, Caminhando para uma nova (?) Consciencia : uma experiencia de introdução da Arte Marcial na Educação
• 1993, Master, As aplicações da analise funcional do comportamento, de B. F. Skinner, no processo ensino-aprendizagem

Book

• 2024, Políticas públicas e formação continuada de professores para a Educação Inclusiva, Lima-Rodrigues, Luzia; Rodrigues, David; Margarida Belchior; Maria Adelina Mendes Cebola Rebelo Manuel; Liliane Garcez; Sofia Santos; Carvalho, Marisa. Corresponding author: Lima-Rodrigues, Luzia, Instituto Alana
• 2024, Políticas Públicas e Formação Continuada de Professores para a Educação Inclusiva: relatório de investigação., Lima, Luzia Mara Silva; David Rodrigues. Corresponding author: Lima, Luzia Mara Silva, Instituto Alana
• 2024, Educação inclusiva e a formação continuada de professores: Aprendizados nacionais e internacionais. , Lima, Luzia Mara Silva; Rodrigues, David. Corresponding author: Lima, Luzia Mara Silva, Instituto Alana
• 2023, Florescendo em Palavras: Poesias Haiku por Estudantes da Licenciatura em Educação Básica da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal, Lima-Rodrigues, Luzia; Rodrigues, David, Instituto Politécnico de Setúbal
• 2012, Educação Inclusiva: dos conceitos às práticas de formação, Rodrigues, David; Lima-Rodrigues, Luzia, Instituto Piaget
• 2007, Percursos de Educação Inclusiva em Portugal: dez estudos de caso, RODRIGUES, LUZIA; Rodrigues, David, Fórum de Estudos de Educação Incusiva / Edições FMH
• 2004, Para aprender no ato, RODRIGUES, LUZIA
• 2000, O Tao da Educação, RODRIGUES, LUZIA
• 1997, Ações educativas, RODRIGUES, LUZIA

Book chapter

• 2026, Pedagogias e Ensino Superior: um olhar sobre o Sociodrama na Formação de Professores [Pedagogies and Higher Education: A Look at Sociodrama in Teacher Education], Psicodrama em Portugal: o Estado da Arte [Psychodrama in Portugal: the State of the Art], Climepsi
• 2021, Sociodrama and action-based Learning in teacher training: some challenges to “provoke” inclusion, Sociodrama: the art and the science of social change, L'Harmattan
• 2021, Sociodrama and Action-Based Learning in Teacher Training: some challenges to “provoke” inclusion, Sociodrama: the Art and the Science of Social Change, L’Harmattan Könyvesbolt.
• 2021, Educação Inclusiva em Portugal: Inspirações para o atendimento psicopedagógico., Psicopedagogia. Desafios e práticas no contexto educativo , 1, Vozes editora

Edited book

• 2021, Sociedade Portuguesa de Psicodrama e Organização da 7ª Conferência Internacional de Sociodrama
• 2020, Pró-Inclusão: Associação Nacional de Docentes de Educação Especial
• 2020, Pró-Inclusão: Associação Nacional de Docentes de Educação Especial
• 2017, Pró-Inclusão: Associação Nacional de Docentes de Educação Especial

Report

• 2019, Relatório final sobre Participação social de alunos com NEE nas escolas regulares.

Working paper

• 2013, Atas do 2º Seminário Internacional “Educação: Opções e Práticas”.

Online resource

• 2025-05-07, Os esquecidos da escola: TEA – e quando o suporte é nível 1? [Conferência]. [The forgotten ones at school: ASD – and when support is at level 1? [Keynote]]. 1º Congresso Internacional de Educação Especial - Secretaria de Estado de Educação de Goiás, Brasil., https://www.youtube.com/watch?v=i4oVE6Tbaro
• 2025-02-27, Diálogos sobre Educação e Cultura Inclusiva. [Webinar] [Dialogues on Education and Inclusive Culture. [Webinar]] Centro de Formação da Vila, Brasil., https://www.youtube.com/watch?v=uNBKa6qAUas
• 2022-04-22, No lugar d@ outr @... E se fosse comigo ou com @ melhor amig@?@?” [Workshop]. [In the place of the other... What if it were me or my best friend? [Workshop]] Direção de Serviços de Projetos Educativos da Direção Geral da Educação - Portugal. , https://www.youtube.com/watch?v=KCFF5HeLUDg
• 2021-01-22, O Século XXI Pedagógico começa com a Pandemia - Covid-19: conversa com o Professor António Nóvoa [Aula aberta].[The Pedagogical 21st Century begins with the COVID-19 Pandemic: conversation with Professor António Nóvoa [Open lecture]] Mestrado em Educação Pré-Escolar da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal - Portugal., https://www.youtube.com/watch?v=jRQSi-ZNYyw&t=68s
• 2020-10-05, O que não é educação inclusiva. [Formação contínua de Professores]. [What inclusive education is not. [Ongoing Teacher Training]]. CEFORMI – Centro de Formação e Mídias. Secretaria Municipal de Educação – Prefeitura Municipal de Vinhedo. Vinhedo, São Paulo, Brasil. , https://www.youtube.com/watch?v=C13PCh8797w
• 2018, Inovação pedagógica: caminhos para uma educação para todos e para cada um. [Pedagogical innovation: pathways to education for all and for each one]., https://diversa.org.br/artigos/inovacao-pedagogica-caminhos-para-uma-educacao-para-todos-e-para-cada-um/

Conference paper

• Saberes e práticas de inclusão e equidade em escolas portuguesas: dois estudos de caso, Seminário: Dar asas ao saber: Investigação, construção de conhecimento e práticas profissionais
• Perfil funcional na inclusão educacional: tradução, adaptação transcultural e validação de um instrumento de avaliação, 11.º Encontro de Investigadores do CeiED
• O desenvolvimento das competências socioemocionais por meio do ensino da arte, 11.º Encontro de Investigadores do CeiED
• Há coisas que não se aprende nos livros: o lado “arte” de formar pessoas para a inclusão, V Congresso Internacional da Pró-Inclusão: Associação Nacional de Docentes de Educação Especial – “Educação, inclusão e inovação”
• Educação pela arte: educação emocional para a inclusão de todos no processo escolar, Seminário: Dar asas ao saber: Investigação, construção de conhecimento e práticas profissionais
• Desenvolvimento das competências socioemocionais como meio para elaboração de sentimento de pertença ao processo de aprendizagem, Encontro cultural digital e educação na década de 20
• DUA – Desenho universal para a aprendizagem: Uma abordagem flexível do currículo no ensino superior
• Avaliação e educação inclusiva: algumas notas para ponderar. [Assessment and inclusive education: some points to consider], I seminário internacional de educação inclusiva do SESI : educação e inclusão um lugar de avanços e possibilidades
• A formação contínua sobre inclusão e métodos ativos e criativos de aprendizagem, 8.º Congresso Internacional 50 anos após abril
• 2022, Orientando Investigações em Educação Inclusiva: criar laços, desafiar saberes e iluminar caminhos, Seminário CIEF2022: Dar Asas ao Saber: Diálogos Multi, Inter e Transdisciplinares
• 2022, Inclusão: como aprender com métodos ativos no 1.º CEB? , Congresso Luso Brasileiro de Educação Inclusiva
• 2022, Formação de professores: conceções de estudantes de licenciatura e mestrado sobre a “Aprendizagem Baseada na Ação”, Seminário CIEF2022: Dar Asas ao Saber: Diálogos Multi, Inter e Transdisciplinares
• 2022, Desenho Universal para a Aprendizagem: conceções de estudantes de Licenciatura em Animação Sociocultural, Seminário CIEF2022: Dar Asas ao Saber: Diálogos Multi, Inter e Transdisciplinares
• 2022, Aprendizagem baseada na Ação: (trans)formação de professores para a inclusão, Congresso Luso Brasileiro de Educação Inclusiva
• 2021-07-14, Níveis de Inclusão e Equidade em Agrupamentos de Escolas do Distrito de Setúbal: Dois Estudos de Caso, 11.º Encontro de Investigadores do CeiED - Do Cientista Cidadão à Ciência Cidadã: Olhares Cruzados na Construção do Conhecimento
• 2021, O Desenvolvimento das competências socioemocionais por meio do ensino da arte, 11º Encontro dos Investigadores do CeiED - do cientista cidadão à ciência cidadã: olhares cruzados na construção do conhecimento
• 2020-07-23, Saúde Emocional do Adolescente: educação pela arte na escola, 10.º Encontro de Investigadores do CeiED - A ciência em tempos de turbulência: cidade, memória, educação
• 2019, Sociodrama na formação de educadores de infância: Esperança de inclusão, VI Congresso Internacional da Pró-Inclusão: Associação Nacional de Docentes de Educação Especial – “Educação inclusiva: Olhares pelo caminho”
• 2019, Educação pré-escolar: Inspirações para a educação inclusiva, VI Congresso Internacional da Pró-Inclusão: Associação Nacional de Docentes de Educação Especial – “Educação inclusiva: Olhares pelo caminho”
• "Teve que ser online!": percursos e percalços de uma investigação remota de emergência, Encontro cultural digital e educação na década de 20

Conference abstract

• 2026-06, Sociodrama: limitações e potencialidades na formação de professores para a Educação Inclusiva, 25.º Congresso Brasileiro de Psicodrama
• 2026-06, Laboratório Poético-Literário: Ressonâncias entre Psicodrama e Literatura na Mediação Simbólica, 25.º Congresso Brasileiro de Psicodrama
• 2026-04, Da independência à interdependência (From independence to interdependence), IIIº Congresso Cabo-verdiano de Educação Inclusiva "50 anos de Independência e Educação Inclusiva: Percurso, Desafios e Perspetivas Futuras”.
• 2023, Formação contínua de professores do ensino básico para a inclusão: necessidades e tipos de formação. [Continuing professional development of primary education teachers for inclusion: needs and types of training.], Seminário CIEF2023: Dar Asas ao Saber: Comunidades de formação e educação ao longo da vida
• 2023, Formação continuada de professores para a educação inclusiva: um projeto internacional de investigação [Continuing teacher education for inclusive education: an international research project], Seminário CIEF2023: Dar Asas ao Saber: Comunidades de formação e educação ao longo da vida
• 2021-07, Perfil funcional na inclusão educacional: tradução, adaptação transcultural e validação de um instrumento de avaliação, 11º Encontro dos Investigadores do CeiED - do cientista cidadão à ciência cidadã: olhares cruzados na construção do conhecimento
• 2021, “Basta das asas que eles voam!”: o desenho universal para a aprendizagem no ensino superior, durante a pandemia de COVID-19, Seminário: Dar asas ao saber: Investigação, construção de conhecimento e práticas profissionais
• 2021, Investigação remota de emergência em educação: excertos da história de uma investigadora em confinamento, Seminário: Dar asas ao saber: Investigação, construção de conhecimento e práticas profissionais
• 2021, “Zoomdrama”: A utilização do sociodrama como metodologia de ensino em tempos de confinamento ["Zoomdrama": The use of sociodrama as a teaching methodology in times of lockdown], Seminário 2021: Dar asas ao saber: Investigação, construção de conhecimento e práticas profissionais
• 2018, Educar para a vida adulta: Ciência ou arte?, Encontro Ibérico em Necessidades Especiais: Transição para a vida adulta: Percursos Reais, Possíveis e Desejáveis
• 2009, The Inclusion of Students With Special Educational Needs in Physical Education Classes
• 2009, A Inclusão na Educação Física Escolar: uma (ir)realidade curricular nas escolas do Distrito de Setúbal
• 2009, A Inclusão na Educação Física Escolar: Objectivos, expectativas e desenvolvimento, Congresso Internacional Aprendizagem/Desenvolvimento: Linhas de Fundo, Novas Tendências e Perspectivas

Preface / Postscript

• 2022, Vivendo a Inclusão: na diversidade e nas relações humanas

Other output

• 2025-05-07, Os esquecidos da escola: TEA – e quando o suporte é nível 1?
• 2010, O contributo do serviço social para a inserção profissional de jovens com deficiência intelectual e desenvolvimental ligeira
• 2001, Jogando com o psicodrama : uma contribuição para a psicologia do esporte
• 2001, Educação fisica na educação infantil : a realidade nas secretarias municipais de educação de Belem-PA, Macapa-AP, Palmas-TO e Rio Branco-AC