Encontro 16.º Encontro de Investigadores do CeiED
O encontro convida à reflexão e debate sobre inclusão, pluralismo epistémico na educação doutoral e desafios da produção científica contemporânea
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
O Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento (CeiED) anuncia o 16.º Encontro de Investigadores, que decorrerá nos dias 9 e 10 de julho de 2026.
Esta edição convida a comunidade académica a refletir criticamente sobre a diversidade na educação doutoral, tomando-a não como um dado acessório, mas como uma dimensão estruturante dos modos contemporâneos de formar investigadores/as e de produzir conhecimento.
Os debates mais recentes sobre educação doutoral têm sublinhado que o doutoramento acolhe hoje públicos cada vez mais heterogéneos, marcados por diferentes origens sociais, percursos académicos, pertenças linguísticas, inserções profissionais e expectativas de futuro. Neste contexto, a diversidade não se esgota na composição social do/as doutorando/as: traduz-se também na pluralidade de experiências, perspetivas, repertórios linguísticos e formas de interrogar o real que entram nos processos de investigação.
Assim, pensar a educação doutoral hoje implica reconhecer que a abertura do doutoramento, e da pós-graduação como um todo, a novos públicos coloca às instituições desafios mas também cria condições para um efetivo enriquecimento epistemológico da ciência.
A este respeito, a reflexão promovida pelo EUA-CDE (2022) tem mostrado que o crescimento da população na educação doutoral abre espaço a maior diversidade e inclusão, ao mesmo tempo que evidencia desafios à integração de grupos sub-representados no processo de construção do conhecimento científico. Sublinha-se igualmente que o multilinguismo e a diversidade de contextos de origem não constituem obstáculos à qualidade da investigação; pelo contrário, podem ampliar horizontes analíticos, alargar perspetivas de investigação e fortalecer a própria relevância social da formação doutoral.
Neste horizonte, a Recomendação da UNESCO sobre Ciência Aberta (2021) assume especial relevância, ao defender sistemas científicos mais acessíveis, inclusivos, colaborativos e atentos ao diálogo entre diferentes comunidades e sistemas de conhecimento. Esta perspetiva articula-se com a Convenção contra a Discriminação na Educação (1960), que afirma o princípio da igualdade de oportunidades no acesso à educação, e com a Convenção sobre a Proteção e Promoção da Diversidade das Expressões Culturais (2005), que reafirma a abertura entre culturas e o acesso equitativo ao conhecimento como condições fundamentais para sociedades mais justas e democraticamente sustentadas.
É neste quadro que o 16.º Encontro de Investigadores do CeiED propõe discutir a relação entre diversidade, contextos de formação e pluralismo epistémico nos processos de produção do conhecimento científico. Interessa-nos, em particular, compreender de que modo diferentes trajetórias, pertenças e experiências influenciam a construção dos objetos de investigação e das opções teórico-metodológicas; e de que forma as instituições de ensino superior e de investigação podem criar ambientes mais inclusivos, reflexivos e intelectualmente plurais.
O encontro pretende, assim, constituir-se como um espaço de reflexão crítica sobre os desafios e as possibilidades da educação doutoral contemporânea, reunindo contributos que problematizem as relações entre ciência, formação avançada, justiça cognitiva, responsabilidade institucional e transformação social.
