Disciplina Estudos Avançados em Avaliação Clínica Cognitivo-Comportamental

Esta UC tem por objetivo a promoção do conhecimento dos estudantes sobre diferentes metodologias de avaliação clínica assentes nos modelos cognitivo-comportamentais, assim como o desenvolvimento de competências de formulação de casos clínicos numa abordagem transdiagnóstica, aprendendo a articular a avaliação com o plano e processo terapeuticos, assim como refletindo sobre aspetos éticos inerentes às diferentes metodologias de avaliação cognitivo-comportamental. 

Não aplicável

CP1: Modelos cognitivo-comportamentais: Bases conceptuais e implicações para a avaliação clínica e desenvolvimental. CP2: Objetivos da avaliação cognitivo-comportamental.  CP3: Fundamentos do processo de avaliação clínica. CP4: Questões aprofundadas da seleção e implementação de métodos de avaliação clínica. CP5: Desenvolvimentos na avaliação cognitivo-comportamental: - Avaliação de produtos cognitivos - Avaliação de processos cognitivos - Avaliação de estruturas cognitivas CP6: Desenvolvimentos nos modelos cognitivos-comportamentais: - A avaliação clínica nas terapias de terceira geração e nas terapias cognitivo-contextuais - Integração da avaliação cognitiva-comportamental com os novos avanços na psicopatologia transdiagnóstica CP7: Avaliação cognitiva-comportamental com recurso a tecnologias de informação e comunicação e jogos sérios: Procedimentos, desafios e implicações clínicas/éticas. CP8: A formulação cognitivo-comportamental de caso e articulação com plano de intervenção. 

As metodologias inovadoras de suporte ao processo de ensino-aprendizagem que serão utilizadas na presente UC irão permitir o desenvolvimento de várias competências como a autonomia, a capacidade de resolução de problemas e o desenvolvimento de competências cognitivas e socioemocionais com implicações na prática clínica e desenvolvimento pessoal.  O ensino da UC contará com a exposição interactiva, intercalando-se a exposição de informação com actividades práticas individuais e em grupo. Será promovida a aprendizagem baseada na resolução de problemas, com a apresentação de casos clínicos cuja avaliação clínica será ser trabalhada pelos estudantes em grupo, promovendo a aprendizagem compartilhada. A realização de exercícios de role-play e realização e apresentação do trabalho de avaliação permitirão um ensino centrado no estudante, em que o mesmo terá espaço para explorar, conduzir e desafiar as temáticas, obter feedback e treinar a aplicabilidade dos conteúdos apresentados. 

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