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Apresentação
Apresentação
Esta unidade curricular introduz os estudantes no trabalho académico a partir de perspectivas múltiplas e interdisciplinares. Neste contexto, a UC procura promover o conhecimento dos diferentes paradigmas, abordagens e conceitos teóricos utilizados nos estudos no campo das Ciências Sociais com o objetivo de desenvolver nos estudantes uma base sólida de conhecimentos, que lhes permita identificar e compreender os diferentes fenómenos sociais da contemporaneidade, enquadrando-os no contexto da Educação Social.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Licenciado | Semestral | 5
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
1 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULHT75-29
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
1. Emergência e desenvolvimento das Ciências Sociais:
- As ciências sociais: natureza, objeto e evolução
- Fundadores: Auguste Comte; Karl Marx; Émile Durkheim; Max Weber
- Paradigmas nas Ciências Sociais
- Ciências Sociais em Portugal
2. Metodologia investigação Ciências Sociais:
- Do senso comum à problematização
- Investigação Ciências Sociais
- Método, técnicas, conceitos e variáveis sociodemográficas
3. Mundo global contemporâneo:
- Globalização, crescimento económico e desenvolvimento sustentável
- Ocidente, multiculturalismo, etnicidade e migrações
- Grandes problemas sociais do século XXI
4. Ética, sociedade e trabalho
- A necessidade social da ética.
- A Ética e a Moral como construção social
- Ética aplicada à Educação Social (Código Deontológico)
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Objetivos
Objetivos
- Contextualizar a emergência das Ciências Sociais no tempo e no espaço
- Conhecer e saber interpretar as abordagens dos principais autores clássicos
- Reconhecer os fundamentos teóricos e conceitos estruturantes nos textos
- Analisar e refletir criticamente sobre as problemáticas sociais contemporâneas no campo da educação, relacionando-as com os fundamentos teóricos estudados
- Fomentar a reflexão crítica sobre as questões sociais e éticas, quer quer no âmbito profissional, quer no âmbito científico
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Metodologias de ensino e avaliação
Metodologias de ensino e avaliação
O contexto de inovação na UC Introdução às Ciências Sociais, favorece o uso da metodologia ativa, colocando o aluno no centro do processo de aprendizagem. Procura-se que o aluno interiorize as informações recolhidas de forma autónoma em articulação com as informações facultadas pela docente. A partilha do saber entre os estudantes é também estimulada através do debate e exposição de opiniões fundamentadas em sala, contribuindo para potenciar o sentido crítico dos estudantes.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Barata, Ó. (2004). Introdução às ciências sociais (Vol. 1). Bertrand
Berger, P., & Luckmann, T. (1999). A construção social da realidade. Dinalivro
Bryman, A. (2012). Social research methods. Oxford University Press
Carvalho, A. D. (2016). Ciências sociais e humanas, ciências da educação e filosofia da educação: achegas para uma leitura cruzada. EccoS – Revista Científica, (41), 255–232.
Giddens, A. (2000). Sociologia (9.ª Ed.). Fundação Calouste Gulbenkian
Pinto, J. M. (1997). Propostas para o ensino das ciências sociais (2ªed). Afrontamento
Sousa Santos, B. (2003). Um discurso sobre as ciências (14.ª ed.). Edições Afrontamento
Wallerstein. I. et al (1996). Para abrir as ciências sociais. Relatório da Comissão Gulbenkian (p.15-54). Publicações Europa-América
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Horário de Atendimento
Horário de Atendimento
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Mobilidade
Mobilidade
Não