Disciplina Técnicas de Escrita

As UC do primeiro ano da Licenciatura em Ciências de Educação/ Educação Social encontram as principais razões da sua pertinência e oportunidade na relevância que o conhecimento científico assume em todos os campos profissionais. Pretendem ser uma área de promoção do pensamento crítico num curso de Educação Social uma vez que os seus domínios de intervenção se situam ao nível dos usos da Língua Portuguesa, nomeadamente ao nível da compreensão e expressão escrita, e da aprendizagem e manejo dos procedimentos do trabalho científico.

I.       A Língua Portuguesa no Mundo

a.      a história da Língua Portuguesa

b.      as culturas da lusofonia

c.      a diversidade linguística

d.      o papel da Língua Portuguesa na atualidade

e.      as tecnologias da cultura escrita

II.      As tipologias textuais e discursivas

a.      textos informativos, apelativos e argumentativos

b.      tese, antítese e argumentos

c.      diversidade argumentativa

d.      marcadores textuais e discursivos

e.      recursos estéticos da língua

III.      Exercícios de prática linguística e textual

IV.    A diferenciação entre Ciências Sociais e os seus objetos de estudo

V.   As etapas da investigação em Ciências Sociais

VI.  As etapas do procedimento científico

VII.   As técnicas e instrumentos de tratamento da informação

VIII.  Os instrumentos utilizados nos diferentes tipos de investigação e o tratamento dos dados

IX.    Sínteses interpretativas com base nos resultados tratados nas investigações estudadas

X.    Apresentação do resultado da investigação feita

A unidade curricular é desenvolvida em simultâneo com a UC de Metodologia do Trabalho Científico, com três professores a tabalhar em simultâneo em sala de aula.

Associação Portuguesa de Terminologia. http://www.fcsh.unl.pt/termip

Coutinho, C. P. (2014). Metodologia de investigação em ciências sociais e humanas. Coimbra: Almedina.

Cunha, C. & Cintra, L. (1984). . Lisboa: Nova Gramática do Português Contemporâneo Edições João Sá

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Gonçalves, M. N. & Santos, M. (2010). A viagem da língua portuguesa. Actas do VIII Colóquio da

Lusofonia . Bragança: Câmara Municial de Bragança.

Laville, C., & Dionne, J. (1999). A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas . Porto Alegre: Artmed

Martins, M. R. & Ferreira, H. G. (2006). Português Corrente . Lisboa: Caminho.

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Ministério da Educação (s.d.). Dicionário Terminológico . Consultado em 10 de setembro de 2017 em

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