Disciplina Investigação em Ciências da Educação

A Unidade Curricular visa proporcionar aos/às estudantes os referenciais teóricos e metodológicos necessários para uma compreensão dos fundamentos da investigação e intervenção em ciências da educação.

Não aplicável

A. Questões éticas na investigação em ciências da educação B. Rutura com o senso comum e construção do conhecimento científico: Paradigmas, tipologias de investigação em ciências da educação e questões de método. C. Desenho metodológico da investigação A pergunta de partida ou problema inicial, questões de investigação e hipóteses; Dados invocados:  pesquisa, localização e avaliação de fontes de informação; A observação, as entrevistas, o estudo de caso e o inquérito; Critérios de validade (validity) e fiabilidade (reliability); A análise de dados: programas informáticos de apoio à análise de dados não numéricos e não estruturados e de análise estatística. D. Divulgação de resultados Regras de referenciação bibliográfica – Norma APA; Interpretação e comunicação de resultados. E. Investigar para a ação Características do dispositivo, fases do processo de investigação-ação e contributos para o desenvolvimento profissional.

Os modos de trabalho pedagógico centram-se no desenvolvimento das capacidades de pesquisa dos/as estudantes, trabalho cooperativo, reflexão teórico-prática e análise crítica e incluem: Exposição teórica (apresentação, exploração e síntese de conteúdos programáticos) dialogada com os/as estudantes; Análise de documentos escritos iconográficos e audiovisuais, discussão e debate. Será privilegiada a análise de situações-problema e de casos relativos a investigações reais no domínio das ciências da educação, trabalhados em subgrupos, com elaboração pelos/as estudantes de perguntas e hipóteses, pesquisa e recolha de informação, e apresentação e discussão de resultados em plenário.

Amado, J. (2013). Manual de investigação qualitativa em educação. Imprensa da Universidade de Coimbra. Coutinho, M. C. (2023). Metodologia de investigação em ciências sociais e humanas: Teoria e prática (2.ª ed.). Almedina. (Disponível na Biblioteca Victor de Sá, cota MI/81-BC) Creswell, J. W. (2013). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage. Marquet, J., Van Campenhoudt, L., & Quivy, R. (2019). Manual de investigação em ciências sociais. Gradiva. (Edição de 2003 disponível na Biblioteca Victor de Sá, cotas S/374-BC e S/374.2-BC) Pedro, A. (2022). Ética na investigação em educação: Contributos da filosofia para (um)a formação ética dos investigadores em educação. Editora Fi. Vilelas, J. (2025). Investigação - O processo de construção do conhecimento (4.ª ed.). Sílabo. (Disponível na Biblioteca Victor de Sá, cota MI/205-BC)