Disciplina Educação para a Saúde

A unidade curricular de Educação para a Saúde situa-se na interface entre educação, saúde e promoção do bem-estar, proporcionando referenciais para a compreensão dos fatores que influenciam a saúde e para o desenvolvimento de intervenções educativas em diferentes contextos. Aborda os determinantes sociais, económicos e comportamentais da saúde, a prevenção da doença, a promoção de estilos de vida saudáveis e a comunicação e literacia em saúde, com particular atenção ao contexto escolar. A UC valoriza a escola enquanto espaço privilegiado de promoção da saúde, participação e desenvolvimento de competências para escolhas informadas. No âmbito do ciclo de estudos, contribui para a compreensão crítica das relações entre educação e saúde e para o desenvolvimento de competências de análise, planeamento e comunicação necessárias à conceção de estratégias e recursos educativos adequados a diferentes públicos e contextos.

Não aplicável

CP 1.Introdução à Educação para a Saúde 1.1 Definição e importância da Educação para a Saúde 1.2 Princípios e abordagens da Educação para a Saúde 1.3 Evolução histórica da Educação para a Saúde CP2. Determinantes da Saúde 2.1 Determinantes sociais, económicos e comportamentais da saúde CP3. Prevenção de Doenças e Promoção de Estilos de Vida Saudáveis 31. Prevalência e incidência das principais doenças crónicas não transmissíveis 3.2 Principais estratégias de prevenção de doenças crónicas não transmissíveis: recomendações gerais de exercício físico e alimentação saudáveis 3.3 Programas de promoção de estilos de vida saudáveis CP4. Promoção da Saúde nas Escolas 4.1 Papel das escolas na promoção da saúde 4.2 Programas e estratégias escolares de promoção da saúde CP5. Comunicação e Educação em Saúde 5.1 Estratégias de comunicação em saúde para diferentes grupos etários 5.2 Desenvolvimento e criação de materiais educativos em saúde

A UC integra metodologias de aprendizagem ativa orientadas para a aplicação dos conhecimentos a situações e problemas concretos de educação e promoção da saúde. Recorre-se à aprendizagem baseada em casos e problemas, através da análise de determinantes da saúde, situações de risco e programas de promoção da saúde, estimulando a tomada de decisão fundamentada. As atividades práticas e simuladas permitem planear e experimentar estratégias de promoção da saúde adequadas a diferentes públicos e contextos. A pesquisa colaborativa e a conceção de materiais educativos promovem a mobilização do conhecimento científico, a literacia em saúde, a criatividade e a adequação da comunicação aos destinatários. A análise e discussão entre pares, complementadas por feedback formativo do docente, favorecem a reflexão crítica, a autorregulação e a melhoria progressiva das aprendizagens.

Inchley, J., Currie, D., Young, T., Samdal, O., Torsheim, T., Augustson, L., et al. (Eds.). (2016). Growing up unequal: Gender and socioeconomic differences in young people's health and well-being. Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) study: International report from the 2013/2014 survey. World Health Organization Regional Office for Europe. Parvanta, C. F., Nelson, D. E., Parvanta, S. A., & Harner, R. N. (2018). Essentials of public health communication. Jones & Bartlett Learning. Pelicioni, M. C. F., & Mialhe, F. L. (2019). Educação e promoção da saúde: Teoria e prática (2.ª ed.). Santos. Silva, M. (2018). Educação para a saúde. Lidel. Simovska, V., & Mannix McNamara, P. (Eds.). (2018). Schools for health and sustainability: Theory, research and practice. Springer. World Health Organization. (2009). Global health risks: Mortality and burden of disease attributable to selected major risks. World Health Organization.