-
Apresentação
Apresentação
Pretende-se salientar a importância do design gráfico aplicado ao cinema e à televisão. Através da análise do trabalho de designers com obra referencial na área, procura-se apreender com os seus processos o tipo de estratégias gráficas a usar como ferramentas nos projectos a desenvolver noutras unidades curriculares. Procura-se munir os alunos de componentes e ferramentas de design gráfico que permitam com que o público se sinta mais imerso nos projectos apresentados como os elementos que devem ser incluídos num determinado layout, tais como paleta de cores e tipografia, referências visuais e inspiração (moodboard).
-
Disciplina do curso
Disciplina do curso
-
Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Licenciado | Semestral | 5
-
Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
2 | Opcional | Português
-
Código
Código
ULHT160-24611
-
Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
-
Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
-
Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
O papel do design gráfico na narração de histórias visuais. Exemplos paradigmáticos de design gráfico no cinema e televisão Elementos e princípios do design( Pontos, linhas, planos, gestalt e cor Tipografia e comunicação visual Sistemas de identidade corporativa e branding Gráficos em movimento e tipografia cinética Motion graphics e tipografia cinética no cinema e televisão Projectos individuais e colaborativos, aplicando as competências e conhecimentos adquiridos ao longo da cadeira.
-
Objetivos
Objetivos
Procura-se que os alunos desenvolvam capacidades individuais de concepção de layouts gráficos que permitam planear, conceber e executar apresentações e outros projectos gráficos relacionados com a área do cinema e televisão. Através de abordagens distintas e adaptadas a projectos reais em desenvolvimento, os alunos serão colocados em situações onde terão de lidar com os desafios que a prática da criação da imagem gráfica procura responder.
-
Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
Propõe-se uma Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) centrada no aluno que envolve grupos de alunos que trabalham em conjunto para resolver um problema do mundo real. Os alunos são incentivados a compreender conceitos através de competências de resolução de problemas. O s alunos terão a oportunidade de desenvolverem competências relacionadas com o trabalho em equipa, a gestão de projectos, a comunicação oral e escrita, a autoconsciência e a avaliação de processos de grupo, o pensamento crítico e a análise, a explicação de conceitos, a aprendizagem autodirigida, a aplicação do conteúdo da unidade curricular a exemplos do mundo real, a investigação e a literacia da informação e a resolução de problemas entre disciplinas.
-
Bibliografia principal
Bibliografia principal
Annink, E., & Bruinsma, M. (2008). Lovely language: Words divide, images unite. Veenman Publishers. Fridsma, L., & Gyncild, B. (2026). Adobe After Effects Classroom in a Book (2026 release). Adobe Press. Williams, R. (2012). The animator's survival kit: A manual of methods, principles and formulas for classical, computer, games, stop motion and internet animators (4th ed.). Faber & Faber. Wood, B. (2026). Adobe Illustrator Classroom in a Book (2026 release). Adobe Press.
-
Avaliação
Avaliação
Os alunos serão terão dois momentos de avaliação e assiduidade:
-
Um projecto colectivo onde irão desenvolver o grafismo do dossier desenvolvido na cadeira de Processos de Criação e Desenvolvimento em Cinema e Audiovisual, com a ponderação de 50%
-
Uma apresentação/projecto individual com a ponderação de 40%
-
A presença e participação do aluno terá uma ponderação de 10%
Para efeitos de exame os alunos serão avaliados sobre a realização dos projectos aos quais não tiveram aproveitamento acima da ponderação de 50% sobre a incidência no mesmo na nota final.
-
-
Mobilidade
Mobilidade
Não





