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Disciplina Teorias e Modelos da Comunicação

  • Apresentação

    Apresentação

    Teorias e Modelos da Comunicação é uma unidade curricular que visa proporcionar aos estudantes a aquisição de um conhecimento geral e teórico dos Modelos e Teorias da Comunicação ao longo das últimas sete décadas e meia, devendo os estudantes, implicitamente, integrar, no todo ou em parte, alguns dos modelos na análise de material recolhido nos diversos Meios de Comunicação de Massas, com base nos Conteúdos Programáticos e de toda a matéria inerente e/ou decorrente lecionada, bem assim na concretização de saber, escrevendo ou oralmente em aula.
  • Conteúdos Programáticos

    Conteúdos Programáticos

    Descrição dos conteúdos 1. A Informação/Comunicação no Mundo Contemporâneo. Teoria da informação, Shannon e Weaver. Sistemas autopoiéticos. 2. Da comunicação de massas ao mundo em rede. Otimismo tecnológico/económico. Escola de Frankfurt: teorias crítica e da ação comunicativa; indústria cultural ; racionalidade técnica; atos de significação; da totalização discursiva à finitude informacional. 3. Teorias Clássicas. Modelos de cariz behaviorista e de coorientação, de Lasswell a Maletzke. Fatores [audiência e mensagem). 4. Efeitos a Curto Prazo. Funções da comunicação de massas; modelos psicológicos. 5. Agenda-Setting. Modelos; efeitos de dependência, centrífugos e centrípetos. 6. Gatekeeping/Gatekeepers. Seleção, produção e fluxo noticioso. 7. Comunicação Planificada. Campanhas de media; comunicação e marketing. 8. Teoria culturológica/cultural studies. O Centro de Birmingham. 9. Niklas Luhmann. A comunicação/operador central dos sistemas sociais: improbabilidade comunicativa.  
  • Objetivos

    Objetivos

    Facultar aos estudantes os necessários conhecimentos sobre as Teorias e Modelos da Comunicação que antecedem a Sociedade em Rede contemporânea. Proporcionar aos estudantes o conhecimento dos processos de reavaliação das Ciências da Comunicação à luz das transformações emergentes e da cronologia da construção teórica do objeto comunicacional. Elucidar os estudantes e levá-los a compreender como estes estudos afetam os conceitos de "informação", " media" , "agente" e "processo comunicacional". Os processos da comunicação de massas constituem o objeto principal dos estudos a desenvolver nesta unidade curricular, sendo enquadrados por um questionamento geral sobre comunicação, significação e sociedade contemporânea.  
  • Metodologias de ensino

    Metodologias de ensino

    As metodologias utiliazadas são expositivas, demonstrativas e participativas.
  • Bibliografia principal

    Bibliografia principal

    CARDOSO, Gustavo (2006). Os Media na Sociedade em Rede. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. CASTELLS, Manuel (2005). A Sociedade em Rede. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. FREIXO, Manuel João Vaz (2006). Teorias e Modelos de Comunicação. Lisboa: Instituto Piaget. GUERREIRO, Augusto Deodato (2020). Vida, Teoria e Equidade: Elementos para uma Teoria Pedagógico Educomunicacional e Cultural em Cidadania. Almada: EDLARS - Educomunicação e Vida. LUHMANN, Niklas (2004). A Realidade dos Meios de Comunicação. São Paulo: Paulus. MCQUAIL, Denis (2003). Teoria da Comunicação de Massas. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. MCQUAIL, Denis, e WINDAHL, Sven (1993). Modelos de Comunicação para o Estudo da Comunicação de Massas. Lisboa: Notícias. WOLF, Mauro (2006). Teorias da Comunicação. Lisboa: Presença.  
  • Avaliação

    Avaliação

    Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.

    Exemplo:

    Descrição

    Data limite

    Ponderação

    Teste de avaliação

    dd-mm-yyyy

    00%

    Trabalho de avaliação

    dd-mm-yyyy

    00%

    (...)

     

     

     

    Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...

     

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