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Disciplina Fotojornalismo

  • Apresentação

    Apresentação

    A disciplina de fotojornalismo pretende desenvolver e estimular a aprendizagem das técnicas necessárias para a realização de imagens fotojornalísticas. Vivemos na era da imagem. As imagens ligam-nos ao mundo e ao que, neste, muda. Nos dias de hoje a imagem vale tudo. E tudo é imagem. As imagens vão perdendo significado perante a ausência de discurso, crítico e analítico, e/ou são manipuladas criando distopias. Vamos compreender a função do fotojornalismo/fotojornalista e da importância da sua verdade noticiosa, visual e documental, para o jornalismo, digital e físico, nos tempos que correm.     "Uma fotografia vale mais do que mil mentiras" Juan Fontcuberta
  • Conteúdos Programáticos

    Conteúdos Programáticos

    Módulo teórico/prático:   - A imagem fotográfica na sua dimensão narrativa e comunicativa.   - Fotojornalismo contemporâneo e os novos paradigmas. - O impacto social da fotografia de reportagem.  - Breve história do fotojornalismo: do séc XIX ao séc XX. - A imprensa, agências fotográficas e coletivos.   - A verdade fotográfica.   - Ficção vs documento.   - Utilização do dispositivo fotográfico consoante o contexto.   - Métodos de investigação em fotografia de reportagem.   - Manipulação de imagens.   - A máquina fotográfica, tipos, variedade e mecanismos.   - Luz, composição, enquadramento.   - Iphads, iphones, smartphones.   - Exercícios teórico/práticos.
  • Objetivos

    Objetivos

    - Desenvolvimento da capacidade crítica, interpretativa e estética de imagens fotojornalísticas.   - Capacitar os alunos para a produção de trabalhos fotográficos nas áreas do fotojornalismo, reportagem fotográfica e ensaio fotográfico.   - Reconhecer a imagem como elemento narrativo. - Abordar os principais intervenientes e momentos na história do fotojornalismo. - Introdução ao retrato e auto-retrato: breve história, alguns autores, realizações de exercícios práticos.  
  • Metodologias de ensino

    Metodologias de ensino

    1) No decorrer do ano lectivo, o aluno, a partir de uma série de sugestões apresentadas pelo professor, realizará fotografias que serão visionadas e debatidas na aula seguinte.   As propostas apresentadas pelo professor, pretendem estimular a criatividade na criação e desenvolvimento de uma imagem fotográfica.   As propostas incluem: um livro, uma exposição, um filme, um fotógrafo de renome e uma música/canção.   O aluno escolherá entre elas a que se adequa, no seu entender, ser a mais inspiradora para realizar uma fotografia.     2) No final do ano lectivo, o aluno, tem de realizar um livro de autor, do projecto fotográfico final.    
  • Bibliografia principal

    Bibliografia principal

    Baeza, P. (2001) Por una función crítica de la fotografia de prensa. Editorial Gustavo Gili, SA Berger, J. (2018) Modos de ver. Dinalivro Freemna, Michael. (1993) Grande Manual da Fotografia. Lisboa: Dinalivro Good, Jennifer e Lowe, Paul. (2017) Understanding Photojournalism. Bloomberg Academic Marien, Mary Warner. (2010) Photography: A Cultural History. Lawrence King Publishing Ltd/world press photo S. Johnson, William, Rice, Mark e Williams, Carla. (2005) A History of Photography. Taschen Rudd, Natalie. (2021) The Self-Portrait. Thames&Hudson  
  • Avaliação

    Avaliação

    Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.

    Exemplo:

    Descrição

    Data limite

    Ponderação

    PORTFOLIO (10 FOTOGRAFIAS)

    ULTIMO DIA DE AULAS

    40%

    TRABALHO FINAL (15 FOTOGRAFIAS / MEMÓRIA DESCRITIVA)

    ULTIMO DIA DE AULAS

    50%

    PARTICIPAÇÃO

    CONTÍNUA

    10%

     

     

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