Disciplina Design Office III

A unidade curricular «Design Office III» aprofunda o desenvolvimento de projetos na área do Design, ampliando e aumentando a complexidade das metodologias e abordagens introduzidas durante o primeiro ano do curso. Propõe a realização de vários projetos de curta duração, sob a perspectiva tridimensional/espacial do design de comunicação. O processo é apoiado por uma orientação semanal personalizada, realizada em grupos, que promove a reflexão crítica e a evolução contínua do trabalho. A unidade pode ainda incluir palestras e workshops conduzidos por oradores externos, contribuindo para o enriquecimento das experiências de aprendizagem e da investigação desenvolvida no contexto do projeto proposto. Desta forma, esta uc consolida um modelo pedagógico centrado no aluno, baseado na aprendizagem ativa, colaborativa e experiencial, preparando os alunos para práticas de design mais autónomas e integradas.

Não aplicável

1. Estratégias de Design com base nas Apropriação de objectos tridimensionais 1.1 Descoberta Ouvir, observar, contextualizar, compreender e apropriar / definir objecto(s) tridimensionais reveladores de especial carácter formal e simbólico. Recontextualização de sentido editorial dos objectos apropriados. 2. Estratégias de Design com base num projectação de um novo objecto tridimensional. 2.2 Criação Exploração Não objectiva, Exploração objectiva e Apuramento da forma/função/significação. Relação entre forma e conteúdo Editorial 3. Avaliação do design da forma/objecto desenhada/projectado e sua  relação com conteúdo Editorial 3.3 Validação Comunicação, Confrontação e Solução de um novo objecto Editorial 4.4 Finalização Valor estratégico Resposta sistémica

Privilegia-se uma abordagem baseada em projectos integrados de design, através da metodologia de Project-Based Learning (PBL), que permite aos estudantes aplicar os conteúdos programáticos em contextos simulados ou reais de prática profissional. A unidade curricular promove igualmente a prática de design thinking, incentivando a resolução criativa de problemas complexos e a geração de soluções inovadoras, desde a pesquisa inicial até à entrega final. Ao articular competências técnicas, conceptuais e estratégicas, fomenta-se o desenvolvimento de projectos de design de comunicação com um elevado grau de complexidade, integrando as várias fases do processo - investigação, ideação, prototipagem, implementação e apresentação. Esta abordagem pedagógica valoriza a autonomia, o pensamento crítico e o trabalho em equipa, promovendo uma aprendizagem significativa e orientada para os desafios do mercado profissional contemporâneo.

Blauvelt, A., & Lupton, E. (Eds.). (2011). Graphic design: Now in production. Reinfurt, D. (2019). A new program for graphic design. Inventory Press/D.A.P. Kaiser, A., & Stephany, R. (Eds.). (2021). Design of a visual identity and development of its formal language: The basic elements of the identity and the contexts of application are chosen from a set of options defined by the instructors. Design of an identity manual using only analog methods for its production. Spector Books. Pater, R. (2018). The politics of design: A (not so) global design manual for visual communication. BIS Publishers.